文/明眼人谈教育

"如果北大、清华这两所学校都不能在教育上做出应有的突破，那还有什么学校能做到呢？" 首都医科大学校长饶毅教授在他的文章中，以尖锐的语言揭示了北大、清华两所名校生命科学研究生教育的现状。

他指出，尽管这两所学校在生命科学领域的研究处于中国的前列，但实际上，教师们对不起他们所教的学生。中国的生命科学研究生课程普遍停留在本科生水平，这种教育只能培养出技工或是学识有欠缺的狼性研究人员。

只能说因为清华大学和北京大学两校的学生足够优秀，主动性足够强，才看起来好像没出什么大问题。

饶毅教授的言论引发了广泛的关注和讨论，他的观点如同一个挥舞的鞭子，打破了旧有教育模式的平静。在这个新的时代，我们需要的是更具创新精神、更具研究深度、更具全球视野的研究生，而不仅仅是能够发表论文的研究者。

张雪峰，一位著名的考研名师，曾经说过："如果我们的教育不能激发学生的热情，不能启发他们的创新精神，那么我们就是在生产没有灵魂的机器。"这句话犹如一道闪电，照亮了教育者前行的道路。我们的教育应该是一种唤醒，是对学生内在潜力的激发，是对他们未来可能性的探索。

同样，太原理工大学校长郑强也曾表示："我们不能仅仅满足于学生的高分，我们要培养的是具有全面素质的学生，是能够思考、能够创新、能够面对未来挑战的学生。"郑强的言论无疑为高等教育指明了方向。

在饶毅教授的眼中，生命科学是一门充满挑战与机遇的学科，它涉及到人类生存与发展的重大问题。然而，我国目前的研究生教育却未能为这一学科的发展提供足够的支持。因此，我们必须寻求改变，以适应国家投入、社会期待以及国际竞争的需求。

首先，我们需要从课程设置上进行改革。生命科学是一门不断发展的学科，我们需要不断地更新我们的课程，以反映这个领域的最新进展。此外，我们还需要从实践和应用的角度来设计课程，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

其次，我们需要改变我们的教学方法。传统的讲授式教学方法已经不能满足现代教育的需求。我们需要采用更多的互动式、探究式教学方法，如PBL教学法、案例分析教学法等。这些教学方法能够激发学生的学习兴趣和创新意识，提高他们的综合素质。

最后，我们需要加强对研究生科研能力的培养。科研是研究生教育的重要组成部分，我们需要通过各种途径来培养学生的科研能力，包括参与科研项目、发表学术论文、参加学术会议等。

总的来说，饶毅教授的言论为我们揭示了当前生命科学研究生教育的不足之处。面对这些问题，我们必须采取行动，进行深入的改革，以适应时代的需求。只有这样，我们才能培养出更多具有创新精神、研究深度和全球视野的研究生，为我国的生命科学领域的发展提供源源不断的动力。

在未来的日子里，我们期待看到更多的教育者积极投入到教育改革的实践中去，让我们的研究生教育更加符合时代的期待，更加能够激发出学生的潜力。让我们一起挥舞起改革的鞭子，为我们的教育注入新的活力，为我们的学生创造更好的未来。