“大香蕉，一条大香蕉，你的感觉真的很奇妙……”
最近一段时间，网络神曲《大香蕉》在小学生群体中悄然流行起来。
这首歌有着独特的旋律，歌词也别具一格，孩子们唱起来朗朗上口，甚至还会配上一些搞怪的动作。
孩子们喜爱不已，家长听到这歌曲，却有点无语。
前段时间我朋友，就发现二年级的儿子哼着《大香蕉》，而且还会边唱边模仿一些夸张的姿态，歌词里 “快乐就要来到，跟着感觉摇啊摇”，朋友觉得有些不适应，他认为歌曲疑似在“开黄腔”。
他问儿子从哪儿学来的，儿子说是课间和同学们一起学唱的。
朋友看儿子唱得这么起劲，本来想跟儿子说以后不要唱了，却又不知从何处说起。
为什么小学生们钟爱网络“神曲”
有孩子的家长应该都有印象，很多网络歌曲最初都是从孩子间传唱开来的。
比如曾经《小苹果》、《孤勇者》、《学猫叫》等歌曲，它们有着独特的风格，旋律轻快、歌词有趣，很好地满足了孩子们对新鲜事物的追求，为他们带来了别样的娱乐体验。
在小学阶段，孩子们喜欢模仿同伴，当一个同学开始唱《大香蕉》，其他同学就会纷纷效仿。
而且在校园生活中，共同喜欢和传唱一首歌能够让孩子们迅速拉近彼此的距离，找到一种集体认同感，使他们在群体中更加融洽和快乐，这也是《大香蕉》这类网络歌曲能够快速传播的一个重要原因。
歌词擦边、容易引发不良联想
事实上，作为家长我十分理解大家的想法，家长们的担忧绝非空穴来风。
对于成年人而言，《大香蕉》歌曲中的 “神魂颠倒”“飘呀飘，摇呀摇” 等歌词表述，确实容易引发一些不适当的联想。
在成年人的认知体系中，这样的表达可能带有一定的暧昧或模糊性暗示。
而处于小学阶段的孩子们，正处在价值观和语言习惯逐步塑造的关键时期。
这个阶段的他们，对世界的认知尚浅，缺乏足够的辨别能力，难以准确理解歌词背后复杂的含义。
孩子们就如同一张纯净的白纸，他们往往只是单纯地被歌曲轻快的旋律和易记的歌词所吸引，不加思索地进行模仿和传唱。
然而，这类带有潜在不适当含义的歌词，极有可能在不知不觉中误导孩子对语言的正确认知和运用。
比如，孩子可能会在日常交流中不经意地使用这些歌词，却并不清楚其真正的含义，从而养成不良的语言习惯。
更令人担忧的是，长期接触这样的歌词内容，可能会对孩子的价值观形成产生不良影响。
孩子们可能会在潜移默化中接受一些不恰当的观念，而这对于他们未来的成长和发展无疑是极为不利的。
网络歌曲风靡校园，家长应该如何引导
现在是网络时代，我们根本不可能把孩子跟网络完全隔绝，那么作为家长，我们应该怎么做呢？
首先，帮助孩子挑选适合他们唱的歌曲，转移孩子注意力。
“堵”不如“疏”，家长越禁止，孩子可能越喜欢。
推荐几首适合小学生唱、并且小学生都很喜欢的网络歌曲：
《孤勇者》：
这首歌的歌词充满正能量，例如 “谁说站在光里的才算英雄”，能够教会小学生们在面对困难和挑战时要勇敢，不要轻易放弃。
歌曲旋律激昂，容易激发孩子们内心的力量，在小学生群体中非常受欢迎。
《你笑起来真好看》：
这首歌歌曲旋律轻快，歌词简单而温馨，如 “你笑起来真好看，像春天的花一样”，能够让小学生感受到生活中的美好和快乐。
这种积极向上的情绪非常适合小学生传唱，有助于培养他们乐观的心态。
《大王叫我来巡山》：
歌曲风格轻松幽默，歌词充满童趣，像 “大王叫我来巡山，我把人间转一转” 描绘了一个有趣的场景，能够吸引小学生的注意力。
这首歌旋律活泼，节奏感强，符合小学生活泼好动的天性。
《学猫叫》：
这是一首非常可爱的歌曲，“我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵” 的歌词简单且具有很强的记忆点。
这首歌旋律轻快，容易让小学生产生愉悦感，适合他们在轻松的氛围中传唱。
这些正能量的儿歌能满足孩子对音乐的喜爱，同时又不会有不良影响。家长可以在家里多放这些歌，引导孩子去听。
其次，加强沟通
家长发现孩子唱这类歌曲的时候，不要强行制止，而是问问孩子为什么喜欢。
然后耐心地给孩子解释歌词里不合适的地方，帮助孩子理解为什么有些歌不适合他们唱。
这样既不会让孩子产生抵触情绪，又能培养孩子的辨别能力。
最后，强调教育边界意识
家长要重视对孩子 “边界意识” 的教育。
面对孩子传唱网络歌曲，不要过度解读歌词以免引起孩子的逆反心理，但也要适时巧妙地给孩子解释歌词中可能存在的不适当含义。
比如告诉孩子某些歌词不适合他们这个年龄，让孩子明白在选择歌曲和语言表达上有界限，要选择适合自己年龄的内容。
孩子喜欢传唱网络歌曲，这本身代表孩子能够快速接触新事物、快速融入集体，是值得我们肯定和鼓励的地方，只是做好歌曲甄别、良好引导即可。
也希望网络能够越来越规范，尽量少产出那些不利于孩子身心健康的内容，给我们的孩子正确的价值观引导。
作者：等风来
两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。
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