一所一流的高职院校应该具备哪些培养条件？
培养条件是高职院校办学“硬”实力和“软”实力的重要体现，直接影响学校的办学能力水平，是学生择校的重要参考因素。同时，高职院校在此方面的建设实力，也将影响到“新双高”申报，与院校未来发展休戚相关。
如果说“实现办学能力高水平”是“新双高”的目标，那么“打造优质培养条件”便是实现这一目标的前提。为方便院校充分了解自身培养条件在全国的最新定位，本文筛选出培养条件模块中排名前100的高职院校，通过透视该榜单，了解国内高职院校培养条件发展格局。
排名方法
中国高职院校培养条件排名的对象为所有被纳入2024软科中国高职院校排名的公办高职院校。
培养条件排名包含课程资源、优秀教材、育人平台、育人项目、教学成果和产教融合6个维度，涵盖8个指标。
具体指标体系及权重如下：
指标定义及数据来源阐释：
培养条件百强榜单
透过中国高职院校培养条件百强榜单，可以直观地观察到，“双高”院校办学条件显著优于非“双高”院校。从数量上来看，91所为“双高”院校，“高水平学校（A档）”及“高水平学校（B档）”建设单位（排除已升格职业本科院校）均进入Top 50行列，实力尽显。
此外，还有9所非“双高”院校（即“双非”院校），积极投入培养条件的建设，实力不输“双高”院校，成功实现黑马逆袭，跻身百强榜。
Top 10院校，国家级项目成果丰硕
在与“金课程”相关的指标（国家级精品课程）中，广州番禺职业技术学院、河南工业职业技术学院和黄河水利职业技术学院分别有10门以上课程获“职业教育国家在线精品课程”认定。
在“金教材”指标中，黄河水利职业技术学院与深圳信息职业技术学院均有30本以上教材获认定为“‘十四五’职业教育国家规划教材”；广州番禺职业技术学院在“全国教材建设奖”方面，成绩领先。
国家级育人平台则与“金基地”相关，在该指标下，天津市职业大学（16个）建设成就显著，领先十强其他院校，山东商业职业技术学院（15个）紧随其后。
“双高”与非“双高”，加码建设
培养条件模块下设指标是高职院校办学实力不同方向的具体体现，这些指标数据的变化也影响着院校未来的发展。其中，对“新双高”与“职业本科”申报的影响便较为显著。因此，国内高职院校均在积极投入这一板块的建设。
广州番禺职业技术学院
广州番禺职业技术学院是广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，2009年被认定为首批国家示范性高等职业院校之一，2019年入选首轮“双高计划”，被认定为高水平学校（B档）建设单位。
与此同时，广州番禺职业技术学院升格为职业本科的规划也在如火如荼地推进中。10月，以学校为基础设立广州职业技术大学的事项已获得广东省教育厅公示，拟向教育部申报。
在教育部印发的《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》中，对升格职业本科的院校提出包括九个模块、30余项设置要求。其中，诸如“专业教师获省级及以上教学领域有关奖励两项以上”“积极探索现代学徒制等培养模式”“有稳定的、数量够用的实训基地”等多项要求精准对标培养条件模块下设指标。
截至2024年3月，广州番禺职业技术学院拥有8个国家级育人平台相关认定，涵盖生产性实训基地、协同创新中心、现代学徒制试点单位等国家级项目，满足学校学生线下实践学习需求。
此外，在教学成果奖方面，2019—2023年，广州番禺职业技术学院获得5个国家级奖项，16个省级奖项，该项指标达成情况充分满足升格职业本科的设置条件。
扬州工业职业技术学院
在培养条件百强榜单中，扬州工业职业技术学院表现亮眼，领跑非“双高”院校。该校办学历史悠久，是一所省级“双高”院校，也是省级示范性高职院校。
作为一所非“双高”院校，冲刺“新双高”是扬州工业职业技术学院的重要任务之一。借助【高职360度数据监测平台】，选定首轮“双高计划”建设单位作为定位标杆，以“双高”院校各指标第25%的数据作为冲刺点，第50%作为基准点，第75%作为底线点，可以直观地观测到扬州工业职业技术学院与“双高”院校的实力差距情况。
扬州工业职业技术学院整体办学实力已基本达到“双高”院校水平，并在多个模块下实现不同幅度的超越。其中，在立德树人、培养条件、学生发展、服务社会等模块数据优于“双高”院校第25%分位这一冲刺水平；师资队伍模块优于“双高”院校第50%分位这一基准水平；若能够顺利入选“新双高”，办学定位模块将获得显著提升。
而“新双高”相较于首轮“双高计划”，对院校在“产教融合”层面的建设成就重视程度明显提高。对此，扬州工业职业技术学院也在积极行动，成立了产教融合工作专班，以行业产教融合共同体、职教集团、产业学院为抓手，不断深化产教融合、校企合作，促进学校高质量发展。
2023 年，扬州工业职业技术学院牵头成立了全国金属板材加工装备行业产教融合共同体、全国建筑消防行业产教融合共同体、全国能源化工检验检测认证行业产教融合共同体，与张家港市凯凌化工等企业组建先进 （高分子）材料产业应用技术人才培养校政企联盟。
培养条件是评估高职院校办学质量的重要依据，对促进人才培养质量的提升具有重要作用。持续提升自身培养条件，始终是国内高职院校的头等大事。
本次中国高职院校培养条件百强出炉，从课程资源、优秀教材、育人平台、育人项目、教学成果和产教融合6个维度，8个指标，较为系统、全面地展示了国内各高职院校在培养条件方面的实力，助力各院校剖析自身优劣势，备战“新双高”，冲刺升格“职业本科”。
