注意力无法长时间集中;
厌烦枯燥的重复;
无法记忆抽象的概念,依靠形象思维记忆。
针对这样的学生,家长应该怎么带孩子中文入门呢? 第一步:兴趣先行,积极的心理暗示 任何主动的学习都是基于兴趣的基础上,这是一个老生常谈的话题,那究竟我们要怎样激发孩子学习中文的兴趣和热情呢? 首先,不要给孩子灌输中文很难的想法,而要给孩子一种中文很简单,很有趣的暗示,让他们从心理上先不抗拒学习中文这件事。
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今天给大家推荐一款风靡全球的中文学习平台。
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LingoAce为海外孩子不同的中文水平 定制了多种中文课程体系 01 高级版——新移民孩子在国内上过几年小学,后跟随爸妈移民
这样的家庭里的孩子,一般都在中国生活过,甚至幼儿园和小学都在中国上过几年。比如,一个8岁的小女孩,在国内上了两年的小学,学过小学的语文。
这时候妈妈就想让孩子继续巩固中文基础,否则孩子的中文就会被英文逼退。这样的情况就适合上高级版的课程。
高级版课程以国内部编版教材为蓝本,更注重孩子的文学素养和读写能力。高级版就相当于正规的国文课,对标母语使用者的中文水平。
听力、表达、组词、造句、阅读、写作全面提升,
进行系统化学习。
Level1学习目标示例8个日常口语交际主题,熟练使用中文进行交流
掌握340个中文核心词汇,807个中文基础词汇
初级能写常用的3种应用文本:留言条、通知、看图写话
课内阅读量达千字,课外阅读量达5万字
55分钟充分利用:复习、讲解、分析、答疑、精讲,
一节课充分利用。
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02 中级版
适合听说基础薄弱孩子
说中文的场景仅限于家庭,中文表达能力十分有限
ABC这类孩子,基本上没有在中国生活过。和新移民孩子相比,他们从没机会沉浸在全中文的环境里, 仅有的说中文的机会就是家庭对话 。
所以,一脱离这个环境,或者一涉及到复杂的句子或是表达,就基本上卡壳了,而且会犯一些让人 哭笑不得 的语法错误, 长此以往中文能力就停滞不前了 。
不少家长反映,很多机构的中文课,单纯作为 语言的学习 和 中华文化 的结合度太低,结果孩子学完也对中国的历史地理文化知之甚少。
中级版以权威教材为蓝本 ,进行拓展教学。
中级版为海外孩子量身定制,更加符合孩子的实际认知水平。主题包括:
世界运作、共享地球、自我表达、自我组织、传统文化。
培养完整的中文思考和表达逻辑
用中文的思维去学习中文,而不是用翻译的思维来学习中文。我们把每一个字的来源和含义,每一个词的构成方法,都教给孩子,让他能在生活中使用,这才是真的学会。
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识字—组词—造句—写作闭环
会认字只是学习的第一步,连字成词,连词成句,连句成篇,这是孩子在这里要达到的学习效果。
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国际版——零基础
听说表达不顺畅,读写更是无从谈起
国际版 是为那些口语和听力表达有障碍的孩子准备的课程,以《快乐汉语》教材为蓝本。
很多抱着破罐子破摔心态的家长,把孩子送来上了个两周就把拼音掌握了,几个月就完全大变样了。之前抗拒去中文学校的孩子,短短几周就爱上了上中文课。
这是因为,对于这个层次的孩子,我们一上来不会让他们学习和记忆复杂的汉字,以激发孩子的学习兴趣为主,调动孩子想象力和表达欲,重点提升孩子的听说水平。
植入有趣的互动小游戏
LingoAce主张快乐学习,寓教于乐。 结合孩子不同年龄的 心理特点 和 认知需求 去设计课程。 6-12 岁左右的孩子,植入小游戏,调动孩子多种感官参与课堂,彻底爱上学习中文。
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场景化的听说训练
餐厅、旅行、交通、运动、学校、商店,多种日常生活的对话场景全覆盖。让孩子不再胆怯,彻底杜绝哑巴中文。
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04 启蒙版——学前启蒙
4-6岁中文基础薄弱孩子
如果孩子年纪小,中文词汇的输入不够、表达能力也有限,注意力无法长时间集中的话,家长又想要抓住孩子语言开发的关键期,进行中文启蒙。那就可以考虑我们启蒙版的课程啦!
启蒙版课程是 25分钟/节课,以动画、AI、游戏 多种方式综合教学。 课程将教学内容严丝合缝地融入到了 活泼有趣的小故事 里,让孩子能够在故事中自然而然地习得知识。
启蒙版课程的主题分为 识字、表达、阅读、寓言故事、文化素养 等内容,并将 汉字、笔顺、常用口语、句型 融进课程,以动画形式呈现。
更有教师一对一的讲解和指导,孩子能够得到教师的实时反馈与鼓励,保证孩子的学习热情和积极性。
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