敢把日军的亲善照当做雷锋做好事的配图，无法容忍

无法容忍，我无法容忍！

刚刚，当我看到这个消息之后，就立即停下了手中的写作。

无法容忍，我无法容忍出版社，给小学生的出版读物，会如此轻浮、如此欺骗，如此黑白颠倒，如此枉顾历史，敢把日军的亲善照当做雷锋做好事的配图！

在这本小学二年级的语文辅导资料中，（陕西新华出版传媒集团与陕西人民教育出版社联合出版），竟然赫然把一张传播非常广泛、影响非常恶劣、内心非常丑陋的日本侵华亲善照，当做“雷锋做好事时付出的艰辛”的配图。

毫无常识，毫无水平，毫无审核，毫无法纪！

多年前，我对此图片曾进行过认真的考究，所以对这张图非常熟悉。

这是日军在侵华过程中，日军中的行军记者，为了证明日军在中国“做好事”而拍的亲善照，是摆拍，目的是为了向世界宣传日本“圣战”的“正当性”和日军的伪善。

其背景，不是1937年入南京城后的伪照，也不是上海照，而是发生在1938年11月，长沙城发生大火后，占领长沙的日军，为了“抢救”当地的老百姓，背出了大火中的老人。

这段历史，史称文夕大火，是当时抗战中的焦土政策。有兴趣的朋友可以去查查。

我要说的是，今天，这张让人恶心的伪照竟然出现在小学生教辅材料中，作为循循善诱“雷锋做好事”的配图，可悲、可叹，令人发指！

触动了国人的底线，伤害了民族情感，是可忍，孰不可忍！！！

其背后，至少暴露3个问题，必须得治：

在利益驱动下，各种鱼龙混杂的教辅编撰团队，都瞄准了教辅出版这个大蛋糕。

利益至上，各各质量把关审核环节，都一路成摆设。只要有油水，就绿灯。谁的油水大，就给谁绿灯。

从创作团队到出版社，从推销到入校，最后发到孩子们手中，得有多少关口？但这么多关口在利益面前都成了摆设。

百年大计，教育为本，这种事关国家未来的教育出版行业，主要关口价值观如此扭曲，必须得治！

教辅教材，事关小学生心理健康，基本的事实必须严肃对待，配图、资料、延伸背景等，一丁点儿都不能马虎。

这张图片，在几年前已经在网上传得非常广泛，争议很大了。

出版社编辑团队，如果稍微去搜索一下，也能很快就感到此图有问题。稍微一质疑，稍微考证一下，也不敢用它当雷锋做好事的配图。

这个步骤一点儿也不难，只需要在选用的时候，质疑一下，搜索一下，立马就能避免天大的错误。

可是，它就这样错误地印出来了。

这说明，在第一个环节，相关人员就没有去进行基本的核对！

管中窥豹，这种治学态度，其背后团队的思想教育，绝对有问题。

出版社和编辑团队须知，任何一张历史照片，都牵涉到民族的过往，任何一个含有革命先烈、英雄先贤名字的词、句，都饱含着国人的情感。

因而，你们的任何一次使用，都要以敬畏之心，仔细打量，谨慎使用，用好，用对，用得当。

但现实是，有的人，在潜意识中就缺少这方面的态度、情感。

对历史轻浮、漠视，对革命先烈缺少敬畏。

比如，许多人看到这个照片，都会不加考证，不去查一手资料，就轻易认定是日军入城亲善照。

这种推理和臆断，逻辑上看似符合，事实上却并非如此。

这种对历史轻浮、漠视的做法，这种经验主义为上的方式、这种随意拿来就进行知识科普的态度，会蔓延开来，从而会在重大事件上，酿造更严重的错误。

长此以往，凡事如此，会渗入群体文化基因，成为一种丑陋落后的恶习。

我在一些纪念馆，就不止一次看到类似的错误，拿此照当彼事的配图、见证，公然教育世人。

对他们来说，反正来参观者多是外行，没人去追究真假。

于是，许多令人诧异的配图就这样出现了。

寻此脉络来看，把侵华配图弄到小学课本里，当雷锋做好事的配图，也正在错误逻辑之中，是恶习惯性之恶果、之必然。

放下此事来看，日常工作学习中，对待业务的认真态度，对待历史的科学态度，对待现实的谨慎态度，对待民族的情感态度，也是我们每个人都应该反思的！

——飞春探微