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前言：

建国之初，刘伯承元帅请廖耀湘到南京为我军将领讲课。

可廖耀湘却自认败军之将，明言自己不敢，也怕讲不好。

刘帅诚恳地对他说，我了解你，有三个方面的问题，只有你能讲好。

那么，廖耀湘究竟有何过人之处，让刘帅如此看重他呢？

刘帅提到的，又是哪三个方面的问题呢？

廖耀湘的讲课，最终究竟有无成效呢？

招贤纳士：

1951年初，在刘伯承元帅的大力推动和主持下，中国人民解放军南京军事学院正式成立。

中央军委任命刘帅为该院的院长兼政委。

按照刘帅的设想，该学院是立足于全兵种、全方位、大规模的高级军事院校。

其目的在于培养我军中高级指挥将领，建立正规化部队架构，以及现代化的作战体系。

要达成这样的目标，就意味着在该校的专业课程中，必须吸纳世界军事先进理论，借鉴近代各种类型的实战成果。

这就需要广泛地招贤纳士，在国内外征调一大批包括专家、翻译以及文化和军事教员在内的专业人才。

专家久负盛誉，翻译掌握语言，这两类人才并不难找，文化教员就更好找了。

最难找的是军事教员，因为当时南京军事学院的学员并非初出茅庐的年轻人，而是在革命战争年代久经沙场、战功赫赫的百战将军。

他们中的大多数人，虽然没有受过高等教育，可却在实战中积累了丰富的经验，在战术、管理、发展等各方面都有着独到之处。

学院找来的军事教员，要让学员们心服口服才行，要想做到这一点殊为不易。

苏联专家、外语翻译以及文化教员很快就到位了，但是合格的军事教员还寥寥无几。

思忖再三，刘帅决定向中央军委请示，申请调原国民党起义投诚、投降被俘军官到南京军校担任军事教员。

中央军委批准了刘帅的意见，通过反复筛选之后，近600名国民党军官被选拔为军事教员，这其中就包括了廖耀湘。

远征印缅：

作为国军原第九兵团司令，廖耀湘在国军军官中的级别是非常高的。

正因如此，他才被刘帅亲自选中，成为南京军校高级将领培训班的军事教员。

他的学生，大部分都是后来1955年授衔的开国将军。

廖耀湘是国军中起于卒伍的将领，是靠真才实学、战功卓越才得以攫升高位，这也正是刘帅看重他的原因。

他是湖南邵阳人，自小家境贫寒，求学不易，是黄埔军校6期生，还曾前往法国巴黎圣西尔军校机械化骑兵专业深造。

归国之后，廖耀湘曾参加过南京保卫战，并写出了该战之败的总结，由此升任国军首支机械化部队200师参谋长。

该师后来扩编为新五军，廖耀湘担任其下属22师副师长，他率部于1939年前往广西参与昆仑关战役。

战过后，廖耀湘升任22师师长，率部入缅对日作战。

在缅甸境内平满纳战斗中，他指挥部队采用交替阻击战术，以极小的代价营救出被围困的友军200师。

并亲自开路，将部队带出了环境极为恶劣的野人山。

鉴于缅甸多为高山和密林的地形，而日军的整体作战能力又相对强悍，廖耀湘创造了化整为零的小部队战术。

该战术强调单兵作战素质，具有极强的灵活性和机动性。

为了让部队迅速掌握这一战术，他忙里偷闲地写出了关于小部队在丛林、城镇以及村落的战术指导书，并以此在实战中训练部队。

廖耀湘的部队在随后的缅北作战中连战连捷，锐不可当，全歼了日军第18师团，打通了中印公路。

他写的那些战术指导书，被翻译成英文作为美军教材，他本人也由此被提拔为新6军军长，成为抗日名将。

折戟辽沈：

抗战结束后，廖耀湘遵照蒋介石的命令，率领新六军进入东北战场，先后与我军在吉林沙岭和辽宁本溪展开激战。

在1946年的四平保卫战中，廖耀湘所部占领了四平。

之后，作为机动性最强部队的长官，他率领新六军转战于东北各地，成了名副其实的救火队长。

他的指挥能力引起了东北野战军高层的重视，东野参谋长刘亚楼曾这样评价他：

到底是吃过黄油面包的，打仗还是蛮精的。

随着时间的推移，东北战场的形势发生了逆转。

在锦州和长春接连被解放后，蒋介石严令驻守在沈阳的廖耀湘第九兵团向辽西出击，妄图夺回锦州。

根据廖耀湘的看法，他认为锦州新败，我军主力大量集结，锐气正盛；

而第九兵团长于野战，不善攻城，此时出击辽西是很难夺取锦州的。

可是将令难违，廖耀湘只得勉强出师。

第九兵团一路上不断遭到我军袭扰，最终被阻于黑山、大虎山一线，还被我军奇袭了指挥部，导致全军覆没。

曾经在抗战中取得辉煌战绩的廖耀湘，无论如何都没有想到自己会折戟辽沈，兵败被俘作为战犯送往北京功德林劳动改造。

在此期间，廖耀湘经过反思和教育，思想上发生了很大的转变。

就在他勤勉劳动、认真改造的时候，忽然接到组织上的通知，让他前往南京军校报到。

到了军校之后，廖耀湘受到了刘帅的热情接待。

相逢一笑：

当刘帅开门见山地提出，让他在军校担任军事教员后，廖耀湘的额头沁出了紧张的汗珠。

他心中暗自思忖：我是解放军的手下败将，天下哪有输家给赢家上课的道理？

于是便连声推辞道：我不行，我怕讲不好。

刘帅一眼就看出了他的顾虑，并笑着告诉他，自己已经替他解决了后顾之忧。

原来当刘帅决定请廖耀湘来上课的时候，有些高级班的学员确实不服气，但是刘帅做了细致的思想工作后，他们也都虚心接受了。

刘帅对廖耀湘说：我看过你写的那些战术指导书，写得非常不错。

这次请你来，主要是解决三个方面的问题：

第一，请你介绍在缅甸抗日实施的小部队作战战术，第二，了解你对辽沈战役的看法，第三，是希望你对我军的建设提出宝贵建议。

关于这三个方面，你最有发言权，我们都要做你的学生。

在刘帅的安排下，做了精心准备的廖耀湘终于走进了课堂。

出乎他意料的是，他对滇缅战役的战例讲解，对辽沈战役的个人看法，以及他综合英、法、美等国军队的优势，对我军建设所提出的意见，都获得了学员们的一致好评。

廖耀湘的例子并不是个别现象。

正是因为刘帅的胸襟广阔、虚怀若谷，才使得大量担任军事教员的国民党军官，在我军早期军事理论建设和国防建设方面起到了重要作用。

结语：

曾经有亲历辽西战役的学员向廖耀湘请教：

在黑山阻击战中，双方都打得比较激烈，你们要是再坚持一下的话，至少不用全军覆没，可你们为什么会撤退呢？

廖耀湘沉吟良久，缓缓说道：

彼时国军已经军心涣散。

上世纪60年代初，廖耀湘获得特赦，并当选为全国政协委员。

后于1968年病逝于北京，享年62岁。

参考资料：

中国共产党新闻网：《全歼东北敌军最大的战役》

《刘伯承不拘一格选用国民党旧军官廖耀湘》

《廖耀湘：虎气震东瀛》

中国军网：《歼灭廖耀湘兵团》