阿里巴巴全球数学竞赛的获奖名单于11月3日由组委会公布，在这份名单中，我们看到了金、银、铜、优秀各类奖项的分布。特别是金奖只有5名，可以说竞争是相当激烈的。更为人关注的是江苏省涟水中等专业学校的教师王某某和他的学生，这对师生因为一些争议而成为了热点。据了解，王某某在预选赛中违规帮助学生，这直接导致他们虽然冲入决赛，却未能获奖。这到底是怎么一回事呢？为什么一个教师会在明知规则的情况下还要违规呢？

王某某是江苏省涟水中等专业学校的一名教师，他在阿里巴巴全球数学竞赛中担任学生的指导教师。竞赛规则明确指出，预选赛期间禁止与他人讨论，但王某某却在此期间提供了帮助。这种行为显然是对规则的直接违反，但也引发了一系列的讨论：教育的本质是什么？是仅仅遵守规则，还是应该更多地关注学生的学习和进步？这种行为虽然违规，但也从侧面反映出教师对学生成功的渴望和承担的责任感。结果是残酷的，他们没有获得任何奖项，而这一切努力似乎都付诸东流。

事件发生后，江苏省涟水中等专业学校迅速做出了反应。学校对王某某进行了诫勉谈话，取消了他本年度的评先评优资格，并宣布将加强师德师风以及校风学风建设。学校的处理方式在一定程度上展示了对事件的重视和对规则的尊重，但也有人质疑，这样的处理是否太过严厉？毕竟，王某某的初衷是帮助学生，虽然方法不当。这种复杂的情感和对待，让事件充满了更多的人性考量和教育意义的探讨。

事件一出，立刻引起了媒体和公众的广泛关注。不同的声音在社交平台上此起彼伏，有支持学校处理决定的，认为规则就是规则，应该严格遵守；也有同情王某某的，认为他只是出于帮助学生的好意，应该给予理解和宽容。通过这些讨论，我们可以看到教育和成长路上的种种矛盾和挑战，以及社会对这些问题的不同态度和反应。

涟水中专这个处理决定让人无语，一个中专老师指导一个中专生，考试成绩超过所谓的高质量名门大学，学校不以为荣，还处罚老师？那些名门名校老师和学生当何感想？

我觉得这个评论提到了一个很有趣的点，确实，从成绩上来看，王某某的指导是有效的，学生成绩很好，但这是否就意味着规则可以被忽视呢？规则的存在是有其意义的，它保证了比赛的公平性。这种情况下，我们应该更多地反思，如何在保证公平的前提下，也能发挥教育的最大效能。

老师的基础上自己再发挥能达到十二名，即使犯规了也是很利害了。

我觉得这位网友的评论有点过于简单化了问题。确实，学生的成绩很好，显示了他们的实力，但这不是我们应该关注的重点。规则的遵守是每个参与者应尽的责任，任何“犯规”的行为都不应该被简单地认为是“利害了”。这可能会传递一个错误的信息，即目的可以通过任何手段达成，这显然是我们不希望看到的。

指导的没有被指导的名次靠前，相差100多名，在说不是现场测验着吗？主要是中专生打了数学专业的脸。

我觉得这条评论挺有意思的，它反映出一种不满情绪，似乎是对高教育层次的一种挑战。但我们真的需要这样的对立吗？教育的目的是提升每一个人的能力，而不是制造等级感。这种评论虽然能引起共鸣，但可能会误导公众对教育公平性的理解。

从这次事件中，我们可以看到规则的重要性以及教育中的责任感对待。虽然王某某的行为出发点可能是好的，但方法和结果都告诉我们，规则是维护公平的基石，不应被忽视。同时，这也反映了教育过程中的种种矛盾和挑战，是值得我们深思的。

通过这次事件，我们不仅看到了一个教师的失误，更看到了社会对教育的不同期待和态度。这是否意味着我们需要重新审视我们对教育的理解和期望？在追求成绩的同时，我们是否忽略了教育本质的某些方面？这是一个值得每个人深思的问题。