我们经常会看到这一现象：每到孩子放学的时候，三三两两的家长都会聚在一起，闲聊和孩子学习有关的事情。

比如有家长说：“我家孩子每次回家，我们全家都要轮流上前盯着，不盯紧点儿，孩子根本就不想好好学，真是气死人了！”这番话引起了周围家长们的共鸣，大家都点头称是。

也有家长说：“我家孩子因为学习习惯已经养成了，现在基本上都是自己管好自己的学习，我们都是当甩手掌柜，很轻松的。”

管中窥豹，从家长的言语中，我们大致可以看出，培养孩子良好的学习习惯很重要，既是孩子学业优秀的基本保证，也能帮助家长真正实现减负。

作为家长，当然希望培养出一个优秀孩子，但常常事与愿违。在大多数情况下，孩子不优秀的根本原因，当然不是智商低的缘故，而是良好的学习习惯未养成。

但很显然，要帮助孩子养成良好的学习习惯，并不是一件容易的事，需要一定的教育技巧方能实现。

在这里，我想在这方面进行一个简单的探讨和梳理，帮助大家更好地实现培养孩子的良好学习习惯的目的。

我们首先要弄明白一个问题：到底是哪些因素阻碍和制约了孩子养成良好的学习习惯呢？

我们发现，在培养孩子良好学习习惯的过程中，不少家长存在这样或那样的认识误区。

刚上一年级的孩子，是自主学习能力最为薄弱的时候，此时他们最需要父母和老师共同培养良好的学习习惯。

但良好的学习习惯并不是一朝一夕就能养成的事情，也不是光靠父母讲几句大道理就能达成，而是需要一个不断反复的过程。

如果我们不能充分认识到这一点，或者说不能正确地看待孩子的习惯养成，就很容易会因为孩子在短期之内不能达到自己的目标，变得焦躁不安。

家长的这种负面情绪如果不加以约束和控制的话，就会很快传递到孩子身上，降低孩子的自我认同感，严重者孩子会变得自暴自弃，养成良好的学习习惯最终变成一种奢望。

那么，我们家长到底要怎样做，才能帮助孩子养成良好的学习习惯呢？以下三大教育技巧可以帮助我们实现这个教育目的：

对于良好学习习惯尚未养成的孩子来说，很容易因为有畏难情绪而放大学习压力，从而造成自信心缺失。

此时，他们最需要的就是家长对他们的鼓励，家长要鼓励孩子突破心理障碍，大胆挑战自己，

家长也可以尝试使用各种激励性的方法，从而让孩子获得一种成就感，这种成就感能给孩子带来一定程度的心理满足感，激发孩子养成良好学习习惯的兴趣。

我们可以明确告诉孩子要养成哪些学习习惯，这些学习习惯分别包含哪些具体要求，要如何做才能达到理想的要求等等。

父母是孩子的第一任老师，如果一开始父母就能亲身示范给孩子看，这对孩子是一个极好的教育。

比如教孩子写字，我们除了给孩子明确具体的写字要求和写字方法等之外，还可以给他们示范如何正确握笔、如何规范坐姿、如何下笔等等。

好习惯的养成需要经过长期的反复习得，还需要家长对孩子进行持续性的肯定，目的是为了巩固孩子初步养成的好习惯，否则就极有可能会半途而废。

比如一个孩子不认真完成作业，你要帮他养成认真完成作业的好习惯。

但问题在于，如果我们只是一味给孩子提要认真完成作业的要求，而不去关注孩子为什么不认真完成作业，可能会事倍功半。

只有我们走进孩子的世界，对孩子做一个全面的“体检”，才能找到孩子不认真完成作业的真实原因，这样才能在教育孩子上有的放矢、对症下药，取得更好的教育效果。

同时，在孩子自我改进的过程中，我们家长要持续性地对孩子进行肯定，目的就是为了帮助他们巩固已经初步养成的良好的学习习惯。

不论是哪一种好习惯，培养都要趁早，这样不仅可以提升教育效果，同时也可以避免很多后期的麻烦，比如可以省下很多帮孩子改掉不良习惯的时间和精力。