“双减”工作事关学生的身心健康，事关教育的高质量发展，事关国家和民族的未来。如何实现减负提质？垦利实验中学通过推进减负提质行动，积极落实“双减”工作，精准发力，切实为学生减负，努力向课堂教学要质量。

作业的减负，不只是“量”的调整，既要减轻学生的作业负担，又能真正“减负提质”，在优化作业的过程中，不断提升教学质量，是学校努力探索实践的重要课题。

学校多次召开作业管理专题会议，校领导指出严把作业质量关，必须做到作业类型须清楚、作业质量要保证、作业数量严把控、发挥作业本效能。强化作业管理制度，加强集体教研，垦利实验中学将加强研讨，努力实践，让“双减”政策背景下的作业设计与管理更具科学性和合理性，落实“减负增效”，助力“双减”，真正实现作业的轻负担、高效率，促进学生综合素养和能力的提升。

推动学校作业改革，探索作业设计，减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量，积极参加东营市“单元作业设计”展评活动。

学校依托教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修，推动信息技术与学科教学的深度融合，让信息技术助力减负，提升课堂的教学效率，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

为充分发挥学校骨干教师的传、帮、带作用，加快青年教师成长的步伐，学校举行了“青蓝工程”师徒“同构异表”学科展示课活动。

全面实行课后服务模式，除了辅导学生作业之外，还开设了多个社团。学生在校完成作业的同时，还能参加丰富的社团活动，全面提高学生综合素质。

学校将围绕完善作业管理、推进课后服务、依托信息技术助力减负、“青蓝工程”传、帮、带助力年轻教师成长、提高课堂教学质量、强化督导检查、加强宣传引导等方面，有力有序推进“双减”工作落地见效。

垦利实验中学八年级7班学生郝子萱说：

我的学习生活发生了很大的变化，在学校活动时间增加，让我们在学校有了更多复习功课和锻炼身体的时间，保证了我们有良好的精神面貌投入到学习中。放学后，我们有了更多自由的时间可以阅读一些书籍，和父母聊天谈心，做一些自己感兴趣的事情。

垦利实验中学八年级13班学生王鹤仰妈妈说：

原本装满学习负担的“书包”轻了下来。每天晚上作业都可以早早写完，剩下的时间孩子可以做很多有意义、感兴趣的事，比如看看书，扩大知识面，而不仅限于书本上的知识。这能让每个学生拥有自己独特的闪光点。

垦利实验中学教师朱长梅说：

“双减”实施一年来，校内减负提质，切实强化学校的教育主阵地作用，成为推动政策落实的治本之策。围绕主阵地，教育部部署指导学校聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量，全面加强学校教育教学工作，促进学生在校内学足学好。