复旦大学心理健康教育中心将王一博的纪录片《探索新境》作为案例推荐，引起了社交媒体的热议。王一博以其独特的个人魅力和不懈的努力，成功地将自己的形象从舞台拓展到教育领域，成为了正能量的代表。

纪录片中，他面对高反、不适和体能极限，最终征服了海拔5254米的岗什卡雪峰。这不仅是对身体极限的挑战，也是对心理承受能力的考验。网友纷纷表示，登山就像人生，重要的不是到达顶峰，而是享受过程。有网友开玩笑称：“王一博这次是不是要改行当心理学家了？”

复旦大学心理健康教育中心的老师们选择《探索新境》作为课堂案例，意图通过王一博的经历探讨冥想与心流体验。

纪录片中所传达的积极心理品质和应对挑战的方法，引发了众多学生的共鸣。明星效应在这里被巧妙地利用，帮助学生更容易地理解复杂的心理学概念。一位网友调侃道：“以后心理学考试会不会出现‘王一博效应’这样的考题？”这种互动性也让更多年轻观众愿意倾听课堂内容。

在纪录片中，王一博提出了关于坚持与放弃的深刻见解。他认为，放弃不代表失败，坚持也不一定能成功，重要的是在过程中学会以坦然和镇定来放弃，以勇气和信心来坚持，并用智慧来决策。

这种观点很快在网上引发了许多讨论，有网友戏称：“我决定放弃减肥，因为王一博说放弃不是失败。”当然，这是调侃，但也反映了大多数人面对生活困境时的真实想法。

王一博的纪录片不仅展示了他的才艺和毅力，也展示了他作为榜样的多重身份。无论是在演艺事业中的突破，还是在个人挑战中的坚韧，他都树立了一种值得学习的精神。网友们纷纷表示，王一博不仅是偶像，更是一种生活态度。“我妈再也不嫌我追星了，她说我在学习正能量。”这是粉丝们调侃中透露的真实心声。

通过将娱乐与教育相结合，复旦大学的这一举措不仅拓展了课堂的边界，也为学生提供了更具吸引力的学习体验。王一博的纪录片成为了一种新的教学工具，在潜移默化中影响着年轻一代的价值观。一位网友直言：“这么有趣的课，我也想去复旦旁听。”这种课堂创新激发了更多人对教育方式的思考和讨论。

尽管王一博纪录片登上复旦课堂获得了许多正面评价，但也引发了一些争议。有人质疑明星效应是否会过度稀释教育的严肃性和权威性，甚至有人认为这是一种商业化的趋势。

对此，支持者则认为，只要内容积极向上，何尝不可？有趣的讨论让评论区热闹非凡，“是不是以后每个明星都要出个纪录片才能上大学课堂？”这类评论不禁让人会心一笑。无论如何，王一博的这次跨界尝试确实为教育带来了新的视角。