新高考的模式是和之前的高考考试模式完全不一样，对比起之前只分文理两科的模式，现在的学生有了更多的搭配选择方法。

学生可以按照自己的意愿随意进行搭配，从而发挥出自己最好的水平。

新高考模式除了对学生有影响之外，其实对于学校里的老师师资力量也有很大的影响。

01新高考模式对师资力量的影响

因为按照传统的模式，学校的老师的配备基本上是根据学生的多少，进行等比例招聘。

但是新高考模式是学生自行选择科目，于是科目与科目之间就会存在比较悬殊的差距。

因此，每个科目需要的老师数量也就各不相同，每个学校的情况也会根据具体的情况发生变化，甚至于同一个学校，不同年级之间也会存在不同的差距。

所以在老师的分配和调度上就具有很大的灵活性。

现在的新高考模式，大多是采用“3+2+1的高考模式”。而且新高考是大势所趋，未来必定将会从一个省发展到其他省市。

那么在这样的情况下，有些老师就会供不应求，需求量增加。但是有的老师可能就因为选课人数过少，有可能面临生存危机。

那么有哪些科目老师是有可能会被淘汰的呢？

02这两科老师遇到“职业危机”

1、历史老师

首先我们来看一下历史老师，因为在3+2+1的高考模式中，学生必须要从物理和历史这两科中任选一科。

国家的本意也是想提高物理和历史，这两个科目。

在我们看来，物理是理工科，而历史则是文史科，这两门必选的科目也大概定了两个方向，学生也在这两个大方向之下，另外选择两门搭配的科目。

但是因为鱼和熊掌不能兼得，物理和历史只能二者选其一。

所以学生也相当于在文史科和理工科里面做选择，物理在很多学生看来都是一门非常难的科目，其中涉及电学力学，还有各种复杂的学科知识。

很多学生可能在初中接触物理的时候，就已经深受折磨了，所以再给她们一次选择的机会，她们大多会毫不犹豫的选择历史。

但是等到第一批尝试新高考模式的学生，到了高考报考志愿的时候，他们才知道，选择物理的同学的选择范围，比选择历史的同学范围大很多。

而且历史科的高考分数线会比物理科的分数线高许多。

比如在辽宁特殊类型录取线，历史科要比物理科高三十一分，而在本科的录取线上面差距更大，选择历史科的同学要比选择物理科的同学高出一百二十分才能读上本科大学。

同样，江苏省也有类似的情况，虽然差距并没有辽宁的大，但是两者还是呈现出三四十分的差距。

因此也有人认为历史要考一百分，才相当于物理考三十分。

这么看来是选择物理的同学更赚，因为选择历史考到一百分的同学几乎是不可能的，八十分以上都认为是历史的高分。

所以便有很多人预测，如果历史科和物理科的差距仍然保持这么大，那么长此以往，便有很多学生选择物理科。

历史科的老师便也要相应的裁剪一部分人数。

2、化学老师也不受待见

而第二个人数过多的科目老师，可能就是化学老师。

因为选择物理课的同学认为自己已经选择了一门非常难的理工科目，化学是除了物理之外，被很多学生认为是第二难的理工科目。

因此，如果选择了物理，那么很少同学会再选择化学，他们在选择物理的基础上，会在选择两门比较拿手的科目，以保证在高考中能够占据一定的优势。

而选择历史的同学就更不会选择化学了，因为是在高考赋分中不占优势，除非同学非常擅长化学，在化学这一门科目上，能够取得很高的成绩。

所以化学就陷入了左嫌右厌的地步，近来江苏推出了“化学托底方案”从侧面上也是显示了化学所面临的处境。

当然，有不受欢迎的科目，自然也有争夺激烈的科目。

生物和地理可谓是高中生们的新宠，这两门科目在之前也是非常不受欢迎的，但是在新的高考模式中，却被很多学生选择。

原因也是因为这两门比较容易学习。

其实不管什么科目也好，只要学生愿意花心思去学，那么在高考中也可以占据一定的优势。

而不同科目的老师数量，也许也会随着新高考的制度而发生改变。