学校、家庭和社会是协同教育人的社会。近年来，随着全民阅读活动的深入推进，周边阅读环境明显改善，社区阅读空间也在不断扩大。通过在学校教育中引导阅读，在儿童纪律中伴随阅读，阅读文化将逐步影响和辐射到整个社会，形成“人人皆读、时时能读、处处可读”的生态，深化全民阅读的理念，让读书成为学习型大国。

在家庭环境中，阅读也是管教孩子的一项重要活动。据中国新闻出版广播电视台报道，一项针对家长对春节期间亲子阅读的调查显示，超过80％ 的家长认为亲子阅读是非常必要的，超过90％ 的家长每周至少和孩子一起阅读一次。这表明越来越多的家长重视教育和阅读。每天亲子阅读有助于促进孩子和父母的成长。阅读帮助孩子们从小培养开放的心态、宽容的心态和创造性的心态。

传统教材则不可能提供海量阅读的输入和输出，传统的英语教育、国外英语教材、包括一对一外教，基本都存在着先天的局限。首先是传统教学的教材，存在输入量过小的问题，以风靡全国的《新概念英语》为例，一至四册的全部文章，如果让一个英美国家的成年人阅读一遍，也就是大半天时间。

当孩子面临学习一门外语却缺乏语言阅读环境的问题时，为解决这一难题，传统教学方法常常依靠教材。但无数的事实也证明：一旦只学教材，学生注定无法掌握英语。结论看似简单粗暴，实则蕴含着深刻的行业思考。脑科学研究者发现，一个人要掌握英语，其大脑势必要形成密集的神经回路，但要完成这个机制，必须要有不经思考、没有翻译、纯粹直接的条件反射，这需要大量的、复杂的场景输入和输出。

iEnglish智能英语学习解决方案的智能英语的图书区，每本书打开时，孩子们可以根据自己的能力选择听力、阅读、复述和高级复述模式。多样的学习模式形成了完整的学习生活环境，可以有效帮助不同的孩子适应不同的学习阶段，还可以直接根据这个孩子对文章的熟悉程度选择阅读模式，为英语阅读提供条件。