在追求绿色生活、倡导可持续发展的今天，环保教育的重要性不言而喻。然而，当环保教育沦为形式主义的工具，其效果便适得其反。

近期，一些学校在推行环保教育时，要求学生收集空牛奶盒和笔芯作为作业，学校的初衷或许是培养学生的环保意识，但当作业变成了一种负担，甚至需要家长网购空牛奶盒和笔芯来完成时，这种教育方式便陷入了形式主义的误区。这种做法不仅未能激发学生的环保热情，反而可能让他们对环保教育产生反感。

环保教育的核心在于实践和体验，而非单纯的物质收集。将环保作业简化为收集空盒和笔芯，实际上是对教育本质的误解。这种做法忽视了环保教育的深层意义，即培养孩子们对环境问题的认识和责任感。

一些学校在办学过程中存在功利化、短视化的问题，这在环保教育的实施中表现得尤为明显。只关注表面成果，忽视了教育的内在价值和学生的真正收获。这种做法不仅损害了教育的质量和效果，也影响了学生对知识的理解和应用。

环保教育的创新不应仅仅停留在作业形式上，而应深入到教育内容和方法上。学校应通过课堂教学、实践活动和社区参与等多种方式，让学生在实践中学习和体验环保，从而培养他们的环保意识和行动能力。

面对作业形式主义的倾向，学校必须深刻反思和积极改进。环保教育不应成为负担，而应成为孩子们成长过程中的一笔宝贵财富。摒弃形式主义，回归教育的本真，为孩子们创造一个更加健康、有益的学习环境。这不仅是对教育的尊重，也是对未来的负责。