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上次去吃火锅，一个五六岁的男孩拿着玩具车跑来跑去，服务员端着锅碗瓢盆穿行，他还是横冲直撞。
一旁的妈妈看见了赶紧去制止，别跑了，这样很危险，小孩子不管继续跑。
妈妈一边追他，一边说：“你给我站住，回来”。
小孩子一看妈妈追他，更来劲了，置若罔闻。
妈妈着急了，也担心孩子安全，说：“再不回来，下午的电影不带你去了！”
孩子一听，“不行！你不带我去我一会儿就不去上课！”
“那你赶紧回来不乱跑！”
“那你要带我去看电影！我才去上课。”
妈妈点点头，孩子终于安静下来了，开始乖乖吃饭。
这个场景熟不熟悉？诸如此类的还有：
“你把作业做完了，干什么都行！”
“你先把这个吃了，我就带你去玩碰碰车！”
“不把你的玩具收拾好，今天就没有睡前故事了。”
不管是家长还是孩子，都越来越会讲条件。
很多父母，在孩子顽皮的时候，不自觉的就会跟孩子谈条件：
你停止或者完成眼前的事情，你就可以获得某样奖品或者是去做某件事情的资格。说好听点是奖励，说直白点，就是交易。
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为什么这些方法会被如此频繁地运用到与孩子的相处中？
因为面对随时可以把你气炸的孩子，与耐心的教导相比，这种方法简单粗暴、立刻生效。
但图省事，往往意味着后患无穷：孩子也就越来越懂“交易之道”，越来越“狡猾”。
站在父母的角度说，适当的用一些奖惩方法去引导孩子，无可厚非，但我们可能需要知道的是，用多了“交易”不仅有可能失灵，还有更严重的后果。
首先谈条件会模糊孩子的是非观。
就拿开头火锅店的孩子来说，孩子真正不适合在火锅店里跑去跑来的原因在于：
对人对己都不安全；打扰到餐厅就餐的其他人；对服务员造成困扰。
但如果母亲让孩子安静下来是用孩子喜欢的“看电影”予以强化，却并不做进一步的解释，孩子并不知道他的行为不妥地方在哪里，下一次还会做同样的事情。
更重要的，孩子缺乏站在其他人角度考虑问题的能力，没能够利用这种机会树立起自己的同理心。
反而是，因为他的行为，他拥有了跟母亲叫板的权利，下一次，他还有可能变本加厉。
更别说，还有一些家长，就算是孩子按照要求做到了某样事情，家长却常常失信于孩子，比如孩子考试达到了预期，家长却不实现当初的奖励，长此以往，在孩子心中渐渐失去了威信。
重要的，“被欺骗”多了，孩子对整个世界都会产生不信任感。
其次谈条件会让孩子迅速明白交换的好处。
孩子是非常聪明的，在一个家庭之中，他们能够通过一次次的试探，迅速明白每个人底线在哪里？
孩子通过试探，明白了不同的人对同样的行为会有怎样的反应，他会根据自己的预估会采取行动，这就是孩子的狡猾之处，看脸看脾气决定行为。
有时候我们不能责怪孩子蛮不讲理，或许只是因为我们家庭内部有人喜欢跟他交易，而他呢也早早学会了这套规则运用自如了。
更严重的是谈条件会破坏孩子的内部动机，通常意义上而言内部动机指个体对所从事的活动本身有兴趣而产生的动机，无须外力作用的推动。
内部动机较强的人在一件事情上会有更强的主动性，获得更多的愉悦感，这一点在学习上也体现的很明显。
当交换或者奖励被滥用的时候学习主题会丧失掉学习的享受感。
如今的孩子不再是依靠哄骗就能应付过去的，对孩子也不应该有欺骗，如果想涂一时省事想实现孩子听话的效果，而用条件糊弄过去，根本的问题依旧没有解决。
当孩子和你的一件产生冲突或者孩子行为已经妨碍到其他人的时候，与其给他谈条件，不如让他早早的有是非观念，划出看得见的底线。
曾经有一位妈妈咨询我，孩子总是每天忙于挑战她制定的各种规则，乐此不疲，她十分苦恼。
我问她是不是经常定规则，经常被打破？她说，是的。
从某种意义上说，她的孩子十分聪明，能找到规则的漏洞。
家庭的规则太多，还经常变化，这对孩子意味着：规则也并不是绝对的力量，遵不遵守都无所谓，甚至激起他的挑战欲，去打破规则。
所以面对谈条件的孩子，规则立起来了，就要坚决执行，边立边破的规则，收效甚微甚至弊大于利。
家长可以邀请孩子一起制定规则，而且要少而清晰，具有可操作性。
我一个朋友给孩子定的大规则就是：一不能影响自身的安全。
二不能妨碍别人的利益。在这两条大规则之下，放手让孩子去探索这个世界。这种简单清晰的规则，也许能让孩子受益一生。
所以亲爱的家长朋友们，如果我们想培养出具有同理心、懂得尊重他人的孩子，那么毫无疑问，我们从内心要对这个世界的万物有尊重的心，并懂得其他人的善意，值得深深的感恩。
孩子有着最原始的本能的敏锐和敏感，你对他付出什么，他就会回报你什么。
条件，不论是奖励或惩罚，只能解一时之急，而理解、耐心、爱和信赖，才能给孩子心灵上的养分。
