小学五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》。
从题目就能看出来，这是一篇写人的习作。从小学到初中，其实考得最多的，还是写人和写事的作文。但是写人离不开写事，而叙事中必然又会有人，所以人和事，其实是相辅相成的。
大家积累素材的时候，可以直接积累人“什么人做了什么事”，然后根据题目，看看写作重点需要侧重在哪个方面。
第一步，审题。
书中说的很详细，人物可以选择亲人、同学、朋友或者是陌生人，要求有两个，一个是利用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点，一个是要注意选取典型事例。
我们先说一下描写人物的方法，第五单元的课文都是写人，通过学习，我们学会了人物语言、动作、外貌、神态、心理等描写方法，为了把人物写得生动形象，我们必须要用到这些方法。
再说一下典型事例，书中怕大家选取的例子不够典型，特意举了例子，这就是告诉我们，在选取事例事，一定要考虑到“典型”这个特点。
第二步：选材。
了解了文章的写作方向，接下来，我们就要考虑如何选材了。
首先，我们要确定我们要写的人物，然后想想他的特点是什么，比如性格、品质、习惯等，最后选出最符合他的特点的事例。
比如我想写我的老师，他最大的特点是有耐心，那么我们就可以选择他反复给基础差的学生讲解难题的事例。
比如我想写小区门卫郭大爷，他最大的特点是热心肠，那么我们就可以选择他帮助小区里的人帮重物、照顾迷路小孩等事例。
根据这个思路，我们很容易就能确定写作内容。在这里大家要特别注意的一点是，你选的人和事例一定要贴近生活，这样才能让文章更具真实感和感染力。
第三步：写作技巧。
写人一定要注意的四个写作技巧。
一个是外貌描写，大家写外貌不要泛泛而谈，一定要抓住人物最具辨识度的外貌特点，比如眼睛又圆又大，眉毛很粗，或者是梳着马尾辫，脸上有几点小雀斑……可以适当运用一些比喻的修辞手法。
一个是语言描写，切记人物的语言要符合他的身份和性格。急性子的人说话简单直接，慢性子的人娓娓道来。
一个是动作描写，一连串的动作衔接得当，更能展现出人物的性格特点。
一个是神态和心理描写，神态能够表现人物当下情绪，比如“皱起了眉头”、“嘴角微微上扬”。心理描写则是刻画人物内心的想法，让读者更能理解其行为动机。
第四步：列提纲。
《爱搞笑的妈妈》
开头：运用外貌描写介绍妈妈的形象，并点出搞笑这一特点。最好有“反差”，比如母亲长相很文静，结果却是一个“搞笑妈妈”，这样更吸引读者。
中间：选取典型事例。比如妈妈用夸张的方式念打油诗，用唱歌的方式喊我起床。
结尾：理解妈妈，妈妈这样乐观的性格，让我们生活充满了快乐。
附高分范文。
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