孩子上幼儿园免不了一通哭泣，尤其是刚开始那一个星期，家长走路都得溜边儿，这让很多家长很头疼，特别羡慕那些上幼儿园不哭的小孩，也特别疑惑，那些小孩为什么不哭？

幼儿园的老师在观察之后，发现这些不哭的小孩拥有两种稳定的特性。

富足的精神感

首先是精神，这种精神不一定是炯炯有神，也不一定是小心翼翼，而是自带的一种气质。

用别人的话来说，这样的人天生就是个领导，面对各种场面，能做到有条不紊，哪怕只是个三岁孩子，他都能够以非常饱满的精神状态去应对这件事情，能迅速的调整自己的情绪，接受父母离开的事实，然后发动自己的社牛属性，广交朋友。

这样的小孩连老师都会赞叹。

我有个警察亲戚，他们认为从小不应该把孩子当孩子去对待，而是以一个大人的态度去看待孩子的培养。

所以在孩子有意识无意识的时候，就开始培养孩子处理事情的能力。

比如说有孩子来自他的家里借玩具，孩子想给或者不想给，都要有自己的处理方法，大人不主动出面去解决问题，除非孩子求助大人，让大人去帮忙解决，大人帮忙处理之后会教这个孩子下一次再遇到这样的事情该怎么处理。

这样的家庭引导性很强，不是说这样家庭孩子不会哭，而是他们很小就明白哭不能解决问题，只是发泄情绪，所以他们会在情绪上，更偏向于调整自我，而不是发泄。

孩子在解决问题当中发现，其实这件事情并没有那么难从中获得非常饱满的情绪感，在下一次面临这个问题时，就不会选择哭泣，而是冷静的应对。

这样的家庭，有两种显著特质。

1.孩子是自由人

这离不开父母给予的尊重和认同，必须承认自己的孩子是自由的，在很多方面尊重孩子的想法，哪怕他只是一个孩子，三岁小孩都要尊重他的思考。

2.孩子是个大人，有自主意识

在平等的对话过程当中，一定不能把孩子只当成一个简单的孩子，而是把孩子当成一个真正的平等的大人对话。

孩子是有自主意识的，他们会对社会当中产生的问题见解和看法，提出自己的疑问。

通过这些疑问获得真正自主的意识，成就一个真正独立的人，所以我们不能忽略孩子自主的意识，更多的是为孩子树立一个自主意识产生的榜样，让孩子“有样学样”。

饱满的情绪价值

大多数孩子会哭泣，是因为离开家长之后，在陌生的环境当中无法获得应有的安全感，所以容易崩溃。

我们必须给孩子以饱满的安全感，让孩子待在陌生环境当中也不害怕。

这类家庭最重要的有以下两种明显特质：

1.建设性情绪

给孩子模拟某些环境当中的特殊情绪，并且对其进行逐一的解释。

比如说上幼儿园，你跟小孩子说去读书，他可能不太懂甚至会排斥，但你说去找好朋友玩一玩，在老师的领导下学习更多的东西，回来之后给爸爸上课等等，用一些建设性的心理预想去引导孩子向着一个好的方向发展，那么孩子很容易进入到你建设的这个环境情绪当中，有这样的心理预防针之后去到学校就不容易哭。

还有就是给孩子建设心理告知“爸爸妈妈很爱你，爸爸妈妈等着你回来”诸如此类的语言，给孩子建设一个非常安全的心理环境。

2.心理架构情绪

这个方向就相对比较宏观，简单来说就是让孩子能够直面陌生环境所带来的压力和恐惧，从孩子还没有真正意识到压力和恐惧时就开始培养。

最简单的就是让孩子拥有社交的能力，并且是独立社交的能力。

孩子独立社交时间越长，越容易在幼儿园当中适应。

在现实生活当中，去幼儿园不哭的孩子，父母一定在这背后做了非常多的心理建设以及行为建设，让孩子把幼儿园变成一个不陌生的环境，同时知道并且明确的认知到父母会接自己回家。

以上两种特性，存在于三种家庭：

1.积极培养孩子独立能力

独立能力强的孩子，面对陌生环境会很快克服陌生感和不适感，快速融入人群。

2.给孩子塑造一个非常有安全的爱的环境

给孩子有安全感的爱，让孩子无论身处于任何环境下都知道有人给自己托底，孩子就有直面困难的勇气。

3.情绪稳定的家庭

在稳定情绪家庭长大的孩子有良好的家教，这些孩子知道哭不是解决这些问题的方法，所以在得知自己不会被抛弃的时候，这些孩子更多的是对幼儿园的向往，整体的情绪偏稳定。

当然，对孩子的培养并非一朝一夕可以完成，除了以上几点家庭因素之外，在孩子上幼儿园之前，我们也要通过一些方法给孩子做好心理建设，让孩子消除对幼儿园的陌生感，这样孩子才能很快适应幼儿园、向往幼儿园。

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作者：等风来

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

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