16 岁中学生何某的简历一经曝光，便在科技界乃至整个社会引起了轩然大波。何某在简历中声称自己成为“中国科协青少年科技研究工作室正高级负责人”，同时还是中国宇航学会、中国生物工程学会、中国机械工程学会会员。这样的履历对于一个年仅16岁的中学生来说，着实令人震惊。
据澎湃新闻报道，在一个标有 “中国科学技术协会版权所有”字样的“科技工作者之家”网页中，何某自称是青少年科技研究工作室的创始人、负责人、总工程师。该网页还介绍，何某出生于2008年12月，籍贯为湖北省。此外，名为“荔省青少年科研活动小喇叭”的微信公众号也刊文介绍何某，称其为中国科学技术协会青少年科技研究工作室总负责人及总工程师、广东实验中学荔湾学校研究员等。
然而，中国科协相关工作人员在接受采访时明确表示，中国科协旗下并无此工作室，何某与中国科协无关。中国科协办公厅相关部门工作人员称，中国科协旗下并没有所谓 “青少年科技研究工作室”，更不存在为其评选正高级职称的可能。另外一名中国科协青少年科技中心工作人员也确认，从没有设立过“青少年科技研究工作室”，也没有听说过这名16岁的负责人“何某”。
这一事件引发了网友们的广泛关注和质疑。有网民在感叹别人家 “牛娃”的同时，也对何某简历的真实性提出了质疑。面对这一事件，我们不禁要思考，为何会出现这样一份虚假的简历？是孩子的虚荣心作祟，还是背后有其他原因？同时，这一事件也提醒我们，在关注孩子成长的过程中，要更加注重培养他们的诚实品质和正确的价值观。
二、多方回应证虚假（一）科协否认中国科协办公厅相关部门工作人员在接受采访时，斩钉截铁地表明中国科协旗下根本不存在 “青少年科技研究工作室”，何某与科协没有任何关系。中国科协青少年科技中心工作人员也再次确认，从未设立过这样的工作室，也从未听说过何某这个人。这一明确的否认，让何某简历中的关键内容瞬间失去了可信度。
广东实验中学荔湾学校针对此事迅速做出回应。学校表示何某已经毕业，学校从未聘任他为研究员。同时强调，发布这些信息是何某的个人行为，学校已经与家长进行了沟通，建议同学们更正信息。这一澄清表明学校在事件中的态度明确，对虚假信息不认可、不支持。
（三）人社局质疑广州市人社局的工作人员指出，高级职称评定难度极大，要求非常苛刻。目前，他们没有听说最近有十五六岁的学生获评高级职称。按照流程，评选高级职称需参评者提交申报材料，由人社局进行条件审核，审核通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审。从评审难度来看，这个年龄段获评正高级的可能性几乎为零。人社局的质疑进一步证实了何某简历的虚假性。
这一系列的多方回应，无疑给这个看似惊人的少年简历事件画上了一个大大的问号。我们不得不反思，在当今社会，为何会出现这样虚假的信息？是孩子对名利的过度追求，还是社会环境给予了他们不恰当的压力？这一事件也提醒我们，在教育孩子的过程中，要注重培养他们正确的价值观和脚踏实地的品质，而不是追求虚假的光环。
三、事件背后引思考（一）成长压力之思在这个事件中，网友们在感叹 “牛娃”的同时，也不禁开始思考我们的教育方式是否给孩子带来了过大的压力。如今的社会竞争激烈，家长们往往望子成龙、望女成凤，对孩子寄予了极高的期望。孩子们从小就被各种辅导班、兴趣班包围，学习压力巨大。就如同一位湖南妈妈分享的监控视频中，晚上11点多刚从学校放学回家的孩子，疲惫的神情让人痛心。孩子们在这样的压力下，可能会产生焦虑、抑郁等心理问题。
据郑州心理研究表明，孩子在成长过程中，大脑神经的发育还在继续，此时他们协调处理压力的能力是有限的。如果外界压力过大，很容易给孩子造成一些身心健康问题。比如有的孩子表现为抽动症，可能就是因为父母管教过严或者家庭氛围不和谐。我们不能让孩子长期生活在慢性压力下，也不能让他们有过强烈的压力经历，一旦有类似事件，家长要及时给孩子做心理疏导，必要时寻求专业帮助。
（二）正确培养之悟那么，我们应该如何正确看待孩子的成长，培养他们的能力，避免追求表面光环呢？首先，我们要明白孩子不是学习的机器，他们有自己的兴趣爱好和个性特点。我们不能一味地按照自己的期望去塑造孩子，而应该尊重孩子的选择，支持他们的兴趣爱好。就像在培养孩子能力的方法中提到的，给孩子选择，而不要给孩子答案。比如让孩子自己选择穿哪双鞋，这样可以让孩子动脑筋思考，培养他们的独立思考能力。
其次，我们要注重培养孩子的内在品质，而不是只关注表面的成绩和荣誉。教会孩子正确的美，让他们知道人不只有外在美，还有内在美。比如一个好的性格、一个好的言谈举止，这些都是内在美的表现。我们可以带孩子去观察各种美，让他们不仅仅只在外在美上花心思。
再者，我们要正确对待孩子的 “抬杠”。当孩子有自己的独立想法时，我们不要怒不可遏，大发雷霆，而是要积极地与孩子沟通，鼓励孩子的敢作敢为，同时帮助孩子分析失败的原因。这样可以培养孩子的主见和独立能力，让他们在成长的道路上更加自信。
最后，我们要让孩子参与家务，培养他们的独立思考和决断能力。让孩子了解家中的事务和麻烦，培养他们的责任感。在执行家务的过程中，孩子会遇到挫折，此时父母要多鼓励，巧妙地告知改进的方法，孩子的独立能力就会与日俱增。
总之，这个事件给我们上了一堂生动的课。我们应该更加关注孩子的真实需求，而不是盲目追求所谓的 “成功”。只有这样，我们的孩子才能健康成长，真正成为社会的栋梁之才。
