转自：人民日报客户端上海频道

曹玲娟

培养创新人才，是教育工作的重中之重。作为今年全国两会上科创教育相关问题的提案人之一，上海科技馆馆长倪闽景做客新一期上海科创教育经典导读栏目，谈科创教育该如何落地、怎样帮助青少年成长等话题。

从一名物理老师，到中学校长，再到担任上海市教委副主任，倪闽景在教育系统工作30余年；担任全国政协委员后，他面对群众关心的教育热点和难点积极建言献策；如今履新上海科技馆馆长，他希望进一步加强馆校合作，为孩子们埋下科创的种子。

在倪闽景看来，“青少年的科创教育需要全社会关注”。今年全国两会期间，他提交了《关于系统提升青少年科创教育质量的提案》，就学校、家庭和社会如何为孩子营造良好的科创教育环境提出建议，比如，学校可以邀请科学家走进校园与学生互动；家长可以在家里准备一个科技角等等。他希望科创教育不要局限在课堂中，而是需要全社会的关注和参与：“科创无处不在，关键问题在于我们有没有这样的观念，去给孩子们创造这样的条件。”

他在节目中强调从小让孩子从事科创活动的重要性，认为“科创教育是个童子功，从小在大脑里的连接，对人的影响是终生的”，培养科创能力需要很长时间的累积，而成长初期对一个人的影响也是最大的。

当谈到如何落实科创教育的话题时，倪闽景提到了一个关键词“多样化”，“科创教育最大的特点，它往往是出人意料的”。他表示，科创的过程可以锻炼孩子创造性的思维，这往往是做题达不到的，也许让孩子做几个实验，换一个方法来来拓展思维，会给孩子带来新的发展方向和通道。

随着上海自然博物馆、上海天文馆两座分馆相继建成开放，上海科技馆“三馆合一”集群化的发展模式已初步形成，为孩子们提供了更多样化的体验场景。倪闽景认为，这样的环境会为孩子的成长带来新的契机，希望能开发更多馆校合作的项目，增强科技馆对青少年的服务功能。“我听过了，我忘记了；我看过了，我记住了；但是我做过了，我才理解。这是科普教育的一个层次性。”