新华社上海9月10日电（记者郭敬丹、吴振东）中国科学院院士、复旦大学化学系教授赵东元两次“出圈”，都跟上课有关。2021年，他从北京领回国家自然科学奖一等奖，证书放进装教案的帆布袋里，赶回上海就去给本科生上课了；2022年，他又获评上海市科技功臣，新闻发布会上，赵东元简短发言后留下一句“谢谢大家，我去上课”，就一路小跑地离开了。

“课比天大”的信念，让人们看到这位科学家乐教爱生的拳拳之心。又一个教师节到来之际，赵东元对记者说：“不论国家给我多少荣誉，学校给我什么样的位置，其实我就是一个教师，教书育人、传授知识，永远是我的本职工作。”

赵东元自称“造孔的人”，所做的研究，相当于拿个“凿子”在看不到的微观世界里造孔。赵东元团队的“有序介孔高分子和碳材料的创制和应用”项目获得了2020年度国家自然科学奖一等奖。

与取得顶尖科学成就相伴的，是赵东元连续20年坚持面向自然科学大类本科生讲授专业基础课《普通化学》，该课程获上海市教学成果一等奖，广受学生喜欢。

赵东元为本科生授课。（复旦大学供图）

这是复旦大学化学系博士生田泳在本科时上的第一门课，他记得，课堂上，赵老师讲了许多有趣的科研经历，例如用很简单的化学原理就能做出有序介孔材料。

读了研究生，加入赵东元的课题组后，田泳才知道，精彩课堂背后，是赵东元20年如一日的精心准备。“即使工作再忙，他也会空出整个下午，在办公室逐页梳理课件，遇到重难点的时候还会喊来我们研究生，变着法地讲几遍，让我们从学生角度挑一种最好理解的。”

赵东元注重培养学生的创新意识、逻辑思维，在课堂上鼓励学生提问和独立思考。“面对一个定律，如果你只是简单地接受，只是知道标准答案，那还想有什么创新？”他告诉学生，自己的办公室大门敞开，有问题随时可以来找他。

师生对坐，赵东元会说，“咱俩在科学面前是平等的，你能说服我，就按照你的来做，我要能说服你，就按我的来做。”在他看来，这样才能激发学生内心深处对化学的喜爱。

“作为一个教师，就要言传身教。我自己喜欢科学、喜欢知识、喜欢化学，又不断去思索，就要把这样一个气氛、习惯传授给学生。”赵东元说，他常以自身经历告诉学生，踏入科研之门，从不懂到懂，这个过程很艰苦，但是一旦从中发掘出乐趣，就会感受到科学的无限魅力。

“每一次赵老师都会问我，你的研究到底有什么新意，和前人有多大的差别？我们目前的猜想到底是不是问题解决的关键？”田泳说，赵老师的言传身教、身体力行，让自己懂得科学精神不是投机取巧，也不是照猫画虎，而是要瞄准最亟待解决的关键科学问题，用创新的方法去突破。

在取得突破前，可能有漫长的“冷板凳”要坐。如今已是复旦大学化学系教授的李伟曾花3年时间做有序介孔碳相关实验，结果一直不理想。赵东元则告诉他，允许失败是一个科学家必有的素质，在此基础上，要分析失败，得出启示，取得新的进展。

“如何做科研，如何用平稳、温和的心态去看自己的发展，赵老师授人以渔，我一生受用。”李伟说。

执教二十年，桃李满天下。赵东元注重科研梯队建设和青年人才培养，把团队中每一位有志于从事科学研究的师生都作为未来科学家培养，为他们提供尽可能丰富的机遇平台，就连自己每次获奖所得的奖金，都要拿出20%至30%用来资助年轻学者发展。赵东元培养了65名博士生和23位出站博士后，其中许多已经成为学科领军人才。（参与采写：郑久洲）