班主任调换学生座位大有玄机，家长不知其复杂性，别随意污名化老师。

经常听闻一些家长私下指责班主任“贪”！例如，家长要求班主任调换一下孩子的座位，假如不送礼根本不给换！有没有这样的事？肯定有！会不会都是如此？肯定不可能！那为什么会“经常听闻”？理由很简单，就像走进医院见到的都是病人，走进交警事故处理中心，见到的都是车祸案件。

这不，刷资讯又看到一位家长为孩子换座位不成吐槽班主任。孩子的座位较靠后，看不清黑板，要求班主任换一下。家长先后打了班主任三次电话，第一次打电话后班主任，第二天就换了，但家长不满意；第二次再打，班主任再换，家长还是不满意；家长又打第三次电话，结果怎样？没说。

于是家长抱怨班主任办事效率低，连一个座位都安排不好；甚至开始猜测了：听说现在老师收礼风气很浓，而自己从没送过礼，是不是这个原因才导致班主任办事不力的？好座位为什么不能给自己的孩子坐？估计坐好位置的孩子的家长都送过礼，真不知道这位老师是怎么评上优秀班主任的？这位家长在没有任何依据的情况下就给班主任老师盖棺定论了。

一个班级几十号学生，座位必定是有前后左右的，必然会存在座位合不合适的问题。班主任在排学生座位时，既要考虑全体，又要照顾个体，都是权衡各种因素全面斟酌的。班主任在排座位方面是很有玄机的，绝大部分家长根本不知其复杂性，往往只从自己角度出发，肆意揣度班主任的心理。

我做了N年班主任，就结合我自己的体验说一说班主任是如何排座位的，都会基于哪些方面的考量。当然我在此声明，我不否认有一些班主任看在"礼”的份上调座位，但我始终认为这是个别现象；假如是普遍现象，那么大家想象一下，这个班级座位该如何排，根本无法排了，因为班级里公认的好位置就那么几个。

我刚开始接手一个班级时，对学生情况基本不了解，排定座次当然只能根据身高来定了。在排定座位后向学生或家长言明，试坐两个星期，在这两个星期内不会给任何人调座位，一是为了让任课老师便于熟悉学生（讲台上贴着座位表，老师可以对座叫人），二是让学生熟悉班级情况。两个星期后假如有不合适的，提出后想法再调换。

这一点任何家长都不会有异议，麻烦的是在相互熟悉、适应了班级学习后，总有家长会私下提出这样那样的理由要求调换座位。我对此是怎样处理的呢？我一般不会因为家长一提出就马上调换，这会让其他家长对我产生看法。我会仔细观察几天，不仅观察提出换位置的孩子情况，还会观察其他孩子的表现。

比如，哪些孩子坐在一起上课时会随意讲话，容易违反课堂纪律，这些孩子必须调换；哪些孩子成绩不好，哪些孩子成绩较好，好的和差的该如何搭配；坐在一起的两个孩子性格是否合得来……调换学生的座位里面的学问很多，班主任要全盘考虑，要从有利于提升全班学习风气的角度考虑，有利于孩子间相互融洽角度考虑。

如果身材比较高又声称看不清黑板，不管家长怎么要求，我也不会把他调到前面的位置，因为这明显影响其他同学，这时候只能劝家长带孩子到医院检查然后配眼镜。至于其他原因要求调座位，在我班级里基本不存在，因为我都会根据学生前一阶段的表现，不定期调动部分学生的座位。假如某一节自习课上，学生发现我静静地来回扫视全班，就知道我在动脑筋换他们的位置了。

如上述事例中的家长，孩子座位靠后，显然身高高于一般同学，如果让他坐在前面绝对不合适；假如硬要坐在前边，只能坐在前面的边上，这也是不少班主任的无奈做法。班主任排座位自有考量，根本不是某些家长所猜测的那样。因此，在不了解具体情况下，还是不要随意猜测，污名化老师。

不少家长肯定有发生在孩子座位上的故事，不妨说一下？