2019年，9岁奥斯卡从兰州的公立小学来到成都某老牌国际学校。
今年8月，全家商量决定，让14岁奥斯卡在初二结束后休学回兰州学拉面。三个月后，奥斯卡从拉面学校毕业，他自信地说：“我拉的面比外面饭馆的都好吃！”
父母在“关键”的初二阶段同意孩子休学时，他们在思考什么？一个家庭不将成绩和分数当作重要考核指标时，孩子将获得怎样的成长空间？
我们和奥斯卡，以及奥斯卡的爸爸勇哥聊了聊，其实，教育的模式可以有很多种。
在奥斯卡三年级时，每天回家后写完作业差不多就十点多了。
看着奥斯卡晚上睡得晚，白天没精神，勇哥既心疼孩子休息时间不够，也觉得大量的重复性高、抄写类作业“都没多大意义”。
他便和妻子想，能不能和老师商量适当给奥斯卡少布置一点作业。
“他妈妈和老师聊了两次，表示孩子的健康比成绩重要，我们就希望他每天能好好睡觉。”几番沟通下来，老师没有答应减少作业这一请求。
勇哥倒也理解：“老师自然有他的考量，他要为孩子的成绩，为班级的学习氛围负责任。”作业没“砍”下来，勇哥便给奥斯卡请了一个月的假。
父子俩去美国玩了一圈，一起放松放松。
一个月后，奥斯卡回兰州继续上学，勇哥则在成都待了一段时间。
在成都那段时间，勇哥接触了不少线下活动、沙龙分享。不错的氛围，让他有了给奥斯卡换个环境的计划。
就这样，他开始在成都探访不同的学校，希望选择一处更适合儿子的环境，让他不那么辛苦，最好可以快乐学习。
成都没有辜负勇哥和奥斯卡的期望。
奥斯卡转入的国际学校没有过多的作业，每天放学时间早，有丰富多元的课程，这留给了他足够的自我探索空间。
校园之外，奥斯卡也在成都找到了自己的小天地——线下公共活动。
“在兰州，我的社交圈相对固定，在成都的各类线下分享活动中，认识了很多不同的人，他们有着不同的职业，不同的生活方式，对同一个问题有着不同的思考。”勇哥感叹，成都丰富的公共文化活动让他眼前一亮。
渐渐的，奥斯卡周一到周五待在学校，周末便跟着爸爸去不同的活动现场听嘉宾分享，与大家交流，两人逐渐成为了各类活动的常客。
现场的成年人不会把奥斯卡当作什么都不懂的小孩儿，而是鼓励他进行表达，并听他在想什么。
“小朋友专注度没有那么高，时间长了会不集中，但这不影响他喜欢活动的氛围。他愿意表达，也愿意和大家交流。”勇哥说。
前两年，成都有一档名为“明亮的对话”的思辨活动，各行各业的人聚在一起，大家就经典议题、热点话题进行讨论，奥斯卡和勇哥参加过很多期。
去年，“明亮的对话”延伸出少年版。讨论议题进行了适龄调整，参与人群变成小学高段学生和中学生。
“轻车熟路”的奥斯卡自然而然地成为了“明亮的对话·少年版”主理人，承担了大量活动组织相关的工作，在“圈子”里也变得小有名气。
在这样的氛围中，奥斯卡的成长和蜕变很快。
两三年里，他长高了，变声了，褪去了孩子气，留起了长发。同时，他的思辨力、独立思考能力、表达能力都越来越强，还能写一手好文章。
更重要的是，在见识了不同的生活方式后，他开始明白，人生可以是旷野。
随着奥斯卡将越来越多的时间投入在城市公共活动中，在拓宽了思维、结识了朋友、有了点“小名气”的同时，勇哥发现儿子有点“飘”了。
八年级时，学业压力加重，奥斯卡的学习状态、心情都不怎好。加之因为熬夜打游戏，导致上课时状态也不佳。
奥斯卡问爸爸，自己可不可以休学一段时间，全职做“明亮的对话”以及成都其他的公共活动。
对于休学这件事，勇哥并不反对。
但对于休学后全职做公共活动的请求，他拒绝了儿子：“用老一辈人的话，家里不养闲人。我问他做这件事短期目标、长期目标分别是什么？他不清楚。公司、机构做这件事要考虑收入盈利，他目前显然是不具备这样的能力。”
另一方面，长期参加公共活动的勇哥逐渐对“文化圈”祛魅，他发现不少热衷于公共活动的“文艺青年”自身逻辑并不自洽，没有一以贯之的价值观。
同时，许多人看似进行了大量的学习讨论，实际上连独立思考都做不到。
也是那段时间，勇哥感受到儿子受到了不少所谓的“文艺圈”的影响，尤其是在言辞表达上。
“他整个人变得有点浮躁，没办法沉下来去钻研一件事情，做一两个月就不继续了。哪怕是他喜欢做活动，也有不少打退堂鼓的时刻。”勇哥说道。
这让他更加坚定，不论奥斯卡多么想留在成都参与公共生活，他都需要暂时离开一段时间，回兰州去做一些“接地气”的事情，把心沉下来。
勇哥想了很多回兰州后可以尝试的“接地气”的事情，例如锻炼身体，尝试不同运动。偶然，一位朋友将自己学拉面的视频发给勇哥，他便询问奥斯卡：“要不要试试这个？”
奥斯卡起初是犹豫的，勇哥决定推儿子一把。他承诺儿子，如果能顺利从拉面学校毕业，自己可以资助他去美国研学。
一番商讨后，奥斯卡决定回兰州，学拉面。
去到拉面学校后，奥斯卡的生活的确变得“接地气”了不少。
学习和面、揉面、遛面、拉面、熬汤炖肉，替代了曾经的参加活动、组织活动、分享观点。只有在一天忙完后，他才有时间记录下自己的当天的感受和学习的细节。
这是他在拉面学校的第一天写下的“日记”：
今天学了揉面和遛面，开始学的时候，师傅抓着我的手，教我怎么揉。
这是有诀窍的，因为手臂的力量有限，所以就要弯腰，然后把整个身体压上去才可以做好揉面，而把身体压上去的方法就是抬脚。用手和内心去感受面团，先把手向回拉，再往前推，这个时候加上抬脚的动作就好了，脚抬起来的时候身体压上去，然后另外一只手在旁边静候着，不能隔太远，因为马上要拉下一次。
就这样，手一推一拉，就是揉好面的关键，然后胳膊一定要垂直于面团，所以揉到哪，脚要走到哪。再多加一些练习就好了。
……保守估计我有揉面五百次，就是手的动作一直重复，然后慢慢往左边移动，终于看得下去了，师傅也答应教我下一个动作，遛面了。”
奥斯卡《拉面日记》
在奥斯卡看来，尽管和面揉面这些步骤并不轻松，自己也曾因为用力方法不正确而腰酸背痛，但从中获得的乐趣却是极大。
“做一碗面不是一件机械化的事情，每个步骤都需要靠感觉，每碗面都是独一无二的。过程中，你的感受非常重要。每一个步骤都相当讲究，一步不对面都不好吃。”
三个月后，奥斯卡从拉面学校毕业。除了拉面，他还学会了不少西北小吃和甜品。
谈到自己如今的水平，他自信地评价：“刚毕业的时候我已经可以去饭店给客人做了，到现在，我可以很自信地说，我做的拉面比任何一家饭店里做得都要好！”
一分耕耘，一分收获，是最朴素的，却也是最常被我们忽略的大智慧。
三个月的付出，让奥斯卡有了不小的成就感：“我自己当然知道它是好吃的，看见别人吃完后的笑容，也感到了他们对我的肯定。”
做事的时间变多，“瞎想”的时间自然就会变少。
勇哥发现了儿子的变化：沉下心来了，愿意花三个月的时间和精力去钻研拉面这件事。
奥斯卡学拉面这段时间，妈妈一边上班，一边全力为儿子学拉面提供后勤保障。一家三口，每天也会在家庭群里分享今天自己都做了什么事，以及自己手机屏幕的使用时长。
还有一项意外收获，奥斯卡和家里老人的关系更亲切了，在视频电话时，他会学奶奶讲话逗她开心。
换做以前的奥斯卡，绝对不会这样。
三个月前，奶奶会因为奥斯卡的爷爷、太爷爷都是大学教授，他去学拉面反差太大而不支持。如今，看见视频中奥斯卡的变化，奶奶也觉得孙子这三个月拉面学得值！
奥斯卡回忆起这三个月，更像是一个大型的探索实践项目。
自己花时间和精力在拉面这个项目中，打破已有知识的边界去学习技能、提升能力、探索不一样的生活方式，也体验沉下心来的学习状态是什么样的。
在结束拉面学校的学习后，奥斯卡依旧留在兰州。在爸爸建议下，他跟着一家影视工作室开始学习影视制作相关知识。
按时上下班、规定时间内完成工作、视频号里收藏着密密麻麻的工作内容，奥斯卡就这样，在14岁的年纪过着大多数打工人的生活。
从公立小学到国际学校，再到学做拉面，去面馆实习，跟着影视工作室上下班，相比同龄人，奥斯卡的人生经历足以称得上丰富。
将更多时间精力投入在社会学习中，校园时光自然会缩短。但奥斯卡也不后悔：“学生的概念不一定和学校挂钩，我时时刻刻都在学，只是不在学校而已。”
勇哥也不担心儿子过早地进入成年人的世界，了解成年人的社交规则和社交话题，或是同伴关系减少等情况。
在他看来，世界变化如此之快，大多数家长们牺牲和放弃很多事情，带着孩子去“卷”好学校、高文凭这件事是否真的值得，要打一个问号。
但可以肯定的是，奥斯卡现在接触的是一个真实且多元的世界，他自己坚持在这个世界中探索、学习。
在奥斯卡的眼中，爸爸是一个前卫又勇敢的人。
相比成绩，爸爸更在乎自己的健康和家庭的和谐；相比分数，爸爸更关注自己的基本素养，比如守时守信，有礼有节。
无论是同意奥斯卡休学，还是带他参加公共活动，鼓励他尝试不同的事情，勇哥一直在坚持的都是，让儿子身心健康地成长，在分数之外，给予他时间和空间去进行多元尝试，从单一的评价体系中游离出来。
“等奥斯卡18岁以后，按他自己的方式去生活就行。”勇哥说道。
至于14岁的奥斯卡，他现在短期目标是学习做短视频，并通过自媒体将自己的故事和想法用更成熟的表达分享给更多的人。
对于更长远的未来，奥斯卡则表示：“选择会随着世界的变化而变化，我也在探索更多的可能性，或许会很快回到学校，或许会继续看看外面的世界。但大的方向不会改变——让自己成为一个更厉害的人。”
