引子

对每个成年人来说，追求成就感是一种实现自身价值的需求，孩子也同样如此，追求成就感是他们与生俱来的天性。

孩子在成长过程中，一般都不需要父母刻意去教，他们也会表现出探索欲、模仿大人等行为，本质上都是他们对成就感的需求。

具有成就感的孩子能够充分感知到自己的力量和价值，始终有一种自己能做到的信念，这种信念成为支撑孩子努力上进的力量。

那么，父母应该怎样做，才能帮助孩子获得成就感呢？我们先来了解一下培养成就感要遵循哪三个基本原则。

在培养孩子成就感的过程中，有几个基本原则需要我们家长格外注意。

1.避免拿自家娃和别人家娃相比较

我们经常会听到不少家长说“别人家的孩子怎样怎样……”要知道，这可不是一个好做法，将自家孩子和别人家孩子相比较的害处就在于，它摧毁了孩子的自信心和成就感，使得孩子对自己丧失了信心。

每个孩子在这个世界上都是一个独立的个体，每个孩子也都有自身的优势和劣势，我们如果盲目地去和别人比较，只会给孩子带来精神压力和困扰。

更为合理的做法是，父母要引导孩子正视自己的优势和短板，对优势给予鼓励，发扬光大；对短板则给予帮助，把短板变成自身潜在的优势。

所以，作为父母，既不要主动地去拿孩子来和别人比，也不要在任何情况下无意识地去比较孩子。

2.给予孩子自由开放的学习空间

家长不能总是将孩子紧紧“拴”在自己的手里不放，而要给予孩子自我服务、自我发展的机会，让孩子在感知自我力量的同时习得驾驭生活和学习的能力，收获“我能行”的积极心理体验。

为了达成这样的目的，家长可以为孩子创设一个自由开放的学习空间，让他们学会自主安排学习科目和学习时间等等。

同时，家长还要关注孩子在学习过程中付出的努力，保持持续的沟通，及时对孩子在学习中的想法、行为给予认可和鼓励，我们还可以引导孩子去进行适度的学习挑战，在克服学习障碍和解决问题当中获取成就感。

这里需要特别说明的是，鼓励和表扬不能混为一谈，这两者看似意思相近，实则有着很大的区别。

其中“表扬”是一种指向性非常强的语言，只适用于特定的语境中。而“鼓励”的适用范围就比“表扬”更为广泛。

比如在孩子取得好成绩时，我们既可以表扬他，也可以鼓励他；在孩子遇到成绩下滑之类的挫折时，这时候我们就不能表扬他了，但我们仍然可以鼓励他。

这是因为，“鼓励”的核心在于肯定孩子付出努力的过程。所以，孩子成绩下滑，但如果孩子确实是付出了努力，只是力有不逮。这时，我们就可以对孩子努力的过程进行鼓励，重拾孩子的自信心。

那么，我们应该怎样正确地对孩子表达“鼓励”呢？

1.描述具体的行为，例如，“我看到你……”

和那种比较虚的“你很棒！你真聪明”等相比，具体描述行为的表达方式在亲子对话情境中具有特殊的作用，能够强化言语中的情感力量。因此，家长在表达鼓励或肯定时，可以多用描述具体行为的语言。

例如，“我看到你……”，在“我看到你”后面跟进描述孩子行为的语言，只是一个客观的描述，并不带有主观评价的色彩，在这种语境下，家长不是居高临下来主观评价孩子，而是和孩子站到了平等的位置上，孩子会更容易从中受到鼓励。

再具体一点说，当我们看到孩子做了某件值得肯定的事情时，比如孩子提早完成了作业，我们只需要客观地描述这件事情就可以了：“我看到你今天晚上九点都不到就完成了所有的作业……”

2.把“谢谢”送给孩子，例如，“谢谢你……”

当孩子的行为值得我们家长去说谢谢的时候，比如孩子把自己在学校的经历分享给我们、或者孩子一个人安安静静地在房间看书等等，我们家长就不要吝啬自己的“谢谢”，大大方方地对孩子表示我们的谢意，感谢孩子基于信任基础上的分享，感谢孩子安静看书不干扰父母的懂事，等等。一句简单的“谢谢你……”在拉近亲子之间情感的同时，也让孩子收获到了被父母信任的成就感。

3.相信孩子的能力，例如，“我相信……”

如果我们发自内心地去相信孩子能行，就会豁然发现，孩子身上具有我们以往看不到的潜能。

当我们相信孩子，告诉孩子：“我相信你有做好这件事情的能力……”把选择权充分赋予孩子，这等同于给予了孩子面对未知世界的勇气。

当我们不断向孩子传递相信的力量的时候，无形之中也增强了孩子对自己的信心，使得孩子变得越来越自信，越来越独立。

“成就感”是促进孩子努力上进的力量和“加速器”。为人父母者，要善用鼓励式的语言，帮助孩子不断获得成就感，使孩子有勇气、有底气在成长道路上一路披荆斩棘，迎来开挂的人生！