教书匠篇章：辛苦的人民老师

做教师看起来是个体面稳定的工作，实际上基层教师挺惨、挺弱势的，没有对教育工作的热情，是很难坚持做下去的。很多一线教师，不仅工作量大，收入待遇低，杂活儿累活儿多，更难受的是不太被尊重、心累和很难有工作的成就感。

在网上传说和一些家长的眼中：

当教师真的是理想的工作！工作稳定，工资收入较高，社保五险一金齐全，工作轻松，工作环境单纯简单，受人尊重社会地位高，教书育人有意义有价值有成就感做着开心，朝九晚五不加班，有双休还有总长三个月寒暑假，还可以去课外班赚外快，还有家长送钱送礼物！

实际上当教师哪有那么爽：

有编教师确实工作稳定，但工资收入并不高，特别是地级市和县级市的教师工作很低，五险一金虽然有但扣缴比例很低，有些地区还会拖欠奖金绩效和工资，更别说什么送礼大红包之类的了，根本没见过；且随着生源减少，有编教师将来也不一定是稳定工作了。

工作并不轻松，每天不仅要花大量时间备课上课改作业，要应对几十顺上百孩子和家长的问题和来自年级组、学校、教育局等单位的额外安排，课外杂活儿也并不比教学工作少。

教师的主业是教书育人、教学工作，但在有些时候都快成为教师的副业了，很多和教育教学工作无关的杂事杂活儿都被安排给了教师来做，让教育教学任务本来就很重的教师们工作压力非常大。

工作环境也不那么单纯简单，拉帮结派、勾心斗角、职场排挤欺压等职场问题都存在存在；

现在教师其实并没有以前那么受人尊重地位高了，网上对教师的评价很低，逐渐被社会和家长当成了“服务人员”，什么责任都推给教师，谁都能骂老师，莫名其妙就被污蔑、扣上 帽子，动不动就要被上纲上线地进行举.报。

教到成绩好、学生很乖、态度端正、学风行为好、勤奋积极上进的班级，确实有意义有价值有成就感做着开心，但是教到一个成绩差、态度差、学生又顽皮又无上进心还各种搞事情烂泥扶不上墙的班级，累得身心俱疲还没有成就感。

做教师可能是看起来加班不严重，但实际上加班很严重，早上六点干到晚上十点很正常，双休和寒暑假，被占用去监考、迎检、下乡、改作业、组织活动也很正常。

寒暑假除去各种培训、监考、备课、迎检、参加各种活动的时间，还要被安排值班、做临时安排的工作，原本三个月的寒暑假能剩下一个多月是真正在休息的已经不错了，平时累得一身病，寒暑假其实并不是福利，只是在身心康复时间，是一种精神和身体补偿。

从某种角度上来看，大多数没关系没背景的基层教师就是软柿子，上级部门、其他部门、学校领导、学生家长、甚至学生，谁都可以过来捏一下欺负一下，谁都可以安排活儿，早已没以前做教师那么体面有地位和被尊重了。