交汇点讯8月28日，“馆校共建——好苗苗书法基地学校”揭牌仪式在南京市光华东街小学举行。

据介绍，光华东街小学长期以来致力于中华传统文化的传承与发扬，其中布贴画、国画、杖头木偶、大漆制作等社团课程深受学生喜爱。“书法作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着传承文化、提升审美与人文素养、增强民族自信的重任。”据光华东街小学校长吴宁介绍，此次，学校申报了南京市“小学书法进校园‘三全’教育学校项目”，以“生活中的创意书法”为核心理念，构建“馆校结合”的“三位一体”课程体系，通过“书法+课程”模式，实现书法与多学科教学的有机融合。

新学期，新课程体系如何开展？据吴宁介绍，“三位”指三级课程框架体系。一级为基础型课程“小学书法”基础课程，根据《义务教育课程方案（2022版）》的要求，以湖南美术出版社《小学书法》为指定教材，在三至六年级语文课程中每周开设一节书法课程，采用“专业导师+语文教师”双师模式开展教学，每单元课程，专业导师课前为语文专任教师进行集中培训，在课堂上通过书法视频课程集中学习与教师现场个别指导相结合的方式开展课程教学；二级课程为发展型课程“走进书馆——树娃娃小小书法家”社团课程，利用秦淮区少年宫的专业书法场馆，每周分年级开展活动，通过基础性课程选拔出书法学习兴趣浓厚、学习基础良好、书法有潜力的学生，每周集中前往少年宫，由专业指导教师进行教学；三级课程为拓展型课程“我是书法创意设计师”精品社团课程，将书法与语文、美术、历史、劳动等多学科整合融通，在基础型与发展型课程中选拔出一批学生，聘请中书协、省直协、省美协等大师型导师进行授课，目前初步涵盖石头画与书法艺术、古钱币中的书法、书法与篆刻艺术等单元子课程，后期还将进一步扩展课程内容。

吴宁表示，通过“馆校结合”有效整合了区域教育资源，弥补了学校在师资与场地上的不足，通过“三位一体”课程建设，让每一位学生都能够享受书法教育的雨润，同时也能够分层次、个性化培养不同学习特点与学习能力的学生，将书法学习与多学科学习相结合，将书法运用与生活实际相融通，在提高书法能力与涵养的同时，培养和书法审美与创新思维，全面提升学生的综合素养。

现场，秦淮区教育局副局长韩锦锦也强调了书法教育对于提升学生文化素养、传承中华优秀传统文化的重要意义。

江苏省书法家协会副主席黄正明还带来了一场题为《书法对一生的影响》的精彩讲座。受父亲和一位老师的影响，黄正明从小喜欢书法，7岁开始学习书法。

学习书法会给你带来哪些好处呢？黄正明说：“第一、学习书法，你会喜欢文字，你会学习繁体字。第二、在书法练习中你会学习成语、诗歌，你写小楷的时候，会写大段的古代诗文，这对我们的综合素质和文化修养非常重要，拓宽了我们的知识面。第三、每个字笔顺之间、笔画和笔画之间的关系是有组合的，这些对孩子的逻辑思维都是非常好的训练。第四、学习书法还可以拓宽文史哲的知识。”

学习书法是从硬笔开始还是从软笔开始？黄正明建议，早期启蒙的时候是学习硬笔还是学习毛笔，应该根据孩子自身的情况来进行判断。如果孩子对毛笔感兴趣的话，可以从毛笔入手，找一个好的老师，推荐一些好的字帖，让孩子领悟到中国书法之美。如果家长和孩子满足于平时书写的实用性，那么只要学习硬笔字就可以了。“根据我多年的观察得出的经验，学习毛笔字可以从二年级开始。”

新学期，光华东街小学聘请了秦淮区少年宫“好苗苗书画院”的王乂宁与王晔宸为书法导师。

“此次揭牌仪式不仅是对光华东街小学书法教育成果的肯定与展示，更是激发了学生对传统文化的热爱与对书法艺术的追求。我们也期待每一位孩子都能在书法的世界里找到自我、绽放光彩。”吴宁说。

新华日报·交汇点记者葛灵丹

通讯员谢珺