为实现全县城乡教育均衡、优质、协调发展，江城县瞄准群众需求和教育薄弱环节，实施以整合教育资源为主要内容的教育综合改革，通过进一步优化县域学校布局和分段办学，全力办好人民满意的教育。

近日，江城县民族中学迎来了首个开学季。校园里，包括原有学生、初一新生和宝藏镇中学转来的152名学生在内，1641名学生带着对未来的憧憬与期待，在这里开启新的求学之旅。

按照《2024年江城县中小学校布局调整实施方案》，江城县取消了江城一中高完中办学模式，原江城一中高中部变更为一所独立的普通高中学校。设立了江城县民族中学，原江城一中初中部划归江城县民族中学，宝藏镇中学撤并办学，原在校生整体统筹到江城县民族中学就读。

初三年级教室里，王云凯和班里的同学一起紧跟老师思路，专心听讲、认真记录。从宝藏中学来到新班级、新校园的时间并不长，但王云凯已经调整好了自己的状态。

江城民中学生王云凯说：“从宝藏中学来到我们的江城民中，更多的是新鲜与兴奋。这里的学习氛围很好，教育设施也做得非常完善，相信通过我自己的努力与同学们的帮助，我一定能很快融入民中这个大家庭。”

教师是教育发展的第一资源，解决好师资分流，打造一支团结实干、德才兼备的教师队伍至关重要。

江城民中成立后，第一时间配齐了学校班子队伍和中层干部，并从各乡(镇)选调、考调了21名优秀教师，招聘了5名新教师。教师队伍整合后，学校以教师的业务能力作为考核重点，对在职在编的112名教职工重新进行选拔、调配，各年级组成了新旧教师合理搭配的工作团队，力求达到最好的教学效果。

新学校、新团队、新征程，对来自不同中学的老师们来说，新校园有新的期待与挑战，也注定会激发出大家的干事热情。

江城民族中学教师(原宝藏镇中学教师)曹艳说：“作为老师，我会及时调整好自己的教学方式及心理状态，以便更好地对我的学生进行因材施教。”

新校的成立，并不是简单的撤并组合，如何加强学校管理，如何发挥学校协同效应，如何让学生们在新校园里更好的发展成了摆在学校管理者面前的最大挑战。

江城民中校长王兰英表示，下一步，学校将从管理上下功夫，以党建为引领，狠抓师德师风建设，抓牢德育安全管理，抓实教育教学管理过程，加强学生管理，调动全体同学的学习积极性，大力弘扬教育家精神，办好江城人民“家门口”的教育。

2023年以来，江城县创新破解义务教育城区小学学位不足、初中优质资源不足，高中教育学位不足、质量较低等问题，按照初高中分离、初中适度向城区集中，小学适度向城区和乡(镇)中心学校集中、保留必要的村级小学和校点，增加学前教育覆盖面的思路，先后撤并了国庆乡中学、宝藏镇中学、勐烈镇江边小学等8所学校(园)，妥善做好学生及教师的安置分流，不断优化教育资源配置，提高教育基本公共能力和水平。

江城县人民政府总督学罗艳说：“通过学校布局调整，现有资源得到了最大限度整合重组和最大化利用，全县学校布局进一步优化、办学条件明显改善，实现了教育资源由‘分散-低效’向‘集中-高效’转变。”