在济南高新区汉峪小学，有这样一位班主任，她亲切地称呼班上的每一位学生为“晓苗”，用爱心和耐心浇灌着每一棵“晓苗”，陪伴他们茁壮成长，这就是语文教师谢安红。

谢安红向记者介绍，“晓苗班”的命名背后藏着自己的一点“小心思”。“最初组建班集体时，一双双清澈的明眸好奇地打量着我。趁着求知若渴正当时，我带着他们一字一句地读，‘勤学如春起之苗，不见其增，而日有所长’。我把孩子们看作一棵棵小苗，希望他们每天成长一点点。”谢安红说。

至于为什么是“晓苗”而非“小苗”，谢安红也有自己的用意。在她看来，在教育孩子的过程中，“拔苗助长”是不可取的，把“小”替换为“晓”是为了时刻提醒自己，要赋予这些“初生的幼苗”成长的空间和时间，让孩子们在向上生长的过程中汲取更多能量。

据谢安红回忆，初入学时，小孜因难以适应新环境而情绪失控。但在谢安红的耐心安抚和引导下，他逐渐学会了自我控制与情绪管理，课上能参与小组讨论，课间也能和同学们愉快玩耍。这粒种子在一次次的试探中逐渐入土扎根。

而对于习惯凌乱的小乒，谢安红则通过表扬和鼓励，帮助他逐渐养成了待人有礼、友善相处的好习惯。打招呼、守时、坐姿端正等一串串好习惯逐渐融入他的生长过程。

在培育“晓苗”的过程中，谢安红深知土壤的重要性。她与家长们共同翻覆这片土壤，为孩子们的生长奠定坚实的基础。小奇是一个调皮、任性的孩子，但在谢安红和家长的共同努力下，他的行为表现逐渐发生细微的变化。课间少了奔跑打闹的身影，多了阅读的孩子；课上被点名提醒的次数少了，夸奖多了起来。

谢安红深知教育就像育苗一样，需要一个缓慢的过程。她以水滴石穿的信心、静待花开的耐心、促进每个学生成长的责任心，在学生的心灵深处耕耘。她默默浇灌、呵护、陪伴着每一棵“晓苗”，期待着他们终有一天能以蓬勃的姿势伫立在这广袤的天地间。