#建议减轻中小学老师负担# (一) 建议减轻中小学老师负担？这个话题，是近10年各届全国人大、政协会议上一定也必然的热议话题之一。我，一个普通却又有着不同成长和历练的、深接地气又深悟中国的大学老师，也曾经不止一次回答过类似提问，但它却始终是一个很难平衡也更难解决的问题。 因为，中国乃至世界经济、政治、社会等发展的大前提是，对孩子→人才的教育和发展的相应要求以及所有人才被教育→应用的相应要求和能力匹配和提高，有了越来越高的对应且快速的提高！ 中国🇨🇳、中国🇨🇳社会快速进步，与教育→人、人才的适应和匹配的体制、内容、实效等的实际情况和效果，是紧密相关的。中国🇨🇳，全国的受各级、各类教育的人口比例，我，了然于心。从中，就会发现，在25万所左右的中小学的基础教育体系和过程的基础上，3千多所高校所培养从2021年开始后的每年入学的高校人数，已分别、分年达到1000万~1200万人甚至以上。 大学、高校，当然是检验中国🇨🇳幼儿园、小学、初中、高中、大学整体的教育过程和结果的最终实际性效果和效应的最后学历教育产出阶段一一临界反应和反馈点。再其然，确定无疑的公平审视、评定、评价和反馈，就是各级、各类大学、高校的毕业生，在接受3年幼儿教育+6年小学教育(9年义务教育)+3年高中教育(普通高中与职业高中教育)+3年(高职、高专)教育:(或)+4年大学本科教育:(或)+2~3年硕士研究生(专硕或学硕)教育+(或)3~5(最多5年)年的博士研究生教育。 从以上分析可以明显看出，除了有中科大等中国现有也仍仅有的两所“少年班”教育的特殊、特长人才教育的设置，任何一个孩子，在绝大多数情况下，应该也必然会需要多少年的教育时间和过程？ 请大家牢记并明晰，教育，始终也永恒、永远是人类社会三大根基(教育、医疗和法律)和支柱事业的首要根基。因为，教育的目的和目标，一定是教育和培养对应于任何社会和国家人才的根本、伟大和永恒的事业。 (未完待续)