通常情况，知道许多单词和能流利地阅读英语图书是两码事。直到今天，很多的孩子在阅读英语文章时，依然是先把知道的单词代入英语句子中，再翻译成母语。可是，要想能够像阅读母语图书那样阅读英语图书，就要在看到单词时，脑子里不是浮现出母语的译文，而是浮现出那篇文章所表现的形象和情景，这样的阅读方法才是最理想的。
而以家庭教育为主战场，以阅读习惯为学校学习的前提，以儿童的自学能力为教育的基石，把庞大的教育资源变成用户习惯的资源库和推荐的用户学习途径，以人机交互学习模式取代传统教学对人的依赖,
要想让孩子自己真正需要掌握一门语言，不仅要通过简单的课堂教育教学，还需要引导孩子进行分析大量的口语练习，提高幼儿语言运用能力。iEnglish 智能英语学习解决方案倡导儿童在实际应用中学习。通过网络构建各种真实复杂的语言应用场景，引导儿童在大量输入的基础上输出练习，有效地提高儿童的英语运用能力。
根据著名语言学家Swain于1985年提出的输出假说，单一语言输入对语言习得的作用是有限的，只有输入+输出对语言习得更为积极。智能英语储备了数百种母语为英语的人的原声素材，带领孩子模仿书本和视频，并配备了“智能语音纠正系统”，实时纠正声音，帮助孩子正确发音，自然培养像说话一样的语感。同时，孩子也可以通过一些给英文电影、动画片段配音的活动，进行有趣的输出训练，劳逸结合，达到更好的效果。
在过去，孩子们通过机械地记忆单词和句子来学习英语。这种教学方法不仅枯燥无味、效率低下，而且会让孩子对英语学习活动产生心理阻力。智能英语学习解决方案则更注重母语式环境的渗透。它利用20000本英文原版书、18000本有声读物和30000多分钟的英语视频，为学生构建了一个问题具有类似母语的语言知识文化资源环境。
