山东德州，2年级男生踩脏了语文老师刚拖完的地，气得老师把他鞋子脱掉扔进了垃圾桶。男生光脚上完一节课后，觉得脚太冰了，就把鞋从垃圾桶里捡回来重新穿上。没想到，数学老师嫌男生未经同意就穿鞋，把男生提溜到讲台上，让他再次把鞋脱了，男生不愿意，数学老师竟给了他20巴掌，让他光脚在讲台上站了一节课。家长来学校讨说法，校长说：你再闹，你孩子还在这里上学吗？

（案例来源：锐度新闻）

看着儿子讲完自己在学校的遭遇，哭的上气不接下气，王思华心都碎了一地。

王思华有两个宝贝儿子，大儿子在读三年级，小儿子小北则刚升入小学二年级。

这天，小北所在的班级里，语文老师刚刚拖完地，地板还湿漉漉的。

结果，小北一个不小心，在地板上踩出了一个脚印。

小北知道这样做不对，被老师看到肯定要挨说的，于是他连忙用脚背去抹那个脚印，想补救一下，可没想到，地面反而越抹越脏。

这一幕刚好被语文老师看见，她脸色沉了下来，走到小北面前，让小北把鞋脱了。

小北心里害怕，站在原地一动不动，语文老师见状，先是踩了小北一脚，然后让另外两个同学强行把小北的鞋子脱了下来。

接着，语文老师拎起小北的鞋，直接扔到了垃圾桶里。

“谁再弄脏地板，就是这个下场！”语文老师的话在教室里回荡，小北感到自己成了全班的笑柄，他低下头，眼泪在眼眶里打转。

就这样，小北光着脚丫上了一节课。现在天气凉了，小北的脚冻的拔凉，他实在忍不住了，就在课间休息的时候，偷偷把鞋从垃圾桶里捡回来重新穿上了。

没成想，轮到上数学课了，数学老师看小北未经同意就擅自把鞋穿上了，一把将小北从座位上拽起来，把他提溜到了讲台上。

数学老师命令小北把鞋子脱了，小北委屈地摇摇头，不愿意脱，他的脚实在太冰了。

数学老师看小北不听话，竟扬起手扇了他20个巴掌，小北害怕极了，边哭边被迫脱掉了鞋子。

于是，小北又光着脚丫，在冰凉的讲台上站了一整节课。

他站在讲台上不断擦着眼泪，老师讲了什么内容，他一点也听不进去。

等下了课，数学老师还是不解恨，把小北拉到了走廊上，联合语文老师一起，对小北又打又掐，又教育了16多分钟。

放学后，小北把自己在学校的遭遇一五一十地告诉给了王思华，她既气愤又心疼得。

王思华决定亲自去学校，找涉事老师和校长理论，为儿子讨回公道。

可没想到，校长的态度却很冷漠。他知道王思华还有个大儿子也在这里念书，于是他话里有话地问道：“你再闹，你孩子还在这里上学吗？”

王思华一听这话，愣住了，她没想到校长竟会是这种态度。

王思华忍无可忍，联系记者曝光了儿子的遭遇。

她表示，自己没有想要经济赔偿，现在只想把孩子转到市里学校，但学校一直推三阻四，说只能在附近这一片办理转学。

目前，涉事两名老师已经被开除，但这件事留给小北的心理阴影，确是难以磨灭的。

那么，从法律角度，该如何认定这件事呢？

1、学校及涉事2名教师应承担相应的法律责任。

《未成年人保护法》第21条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

语文老师强迫小北脱鞋并将鞋子扔入垃圾桶，数学老师扇小北巴掌并强迫其再次脱鞋光脚站在讲台上，这些行为均构成了对未成年人的体罚和侮辱人格尊严的行为，严重违反了相关规定。

2、涉事2名教师的做法同时违反了《义务教育法》。

《义务教育法》第29条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

该法条同样强调了教师在教育教学中应尊重学生的人格，不得实施体罚或变相体罚。

两位教师的行为明显违反了这一规定，不仅未平等对待学生，反而通过体罚和侮辱的方式对待小北，对其身心造成了极大的伤害。

3、涉事教师们将面临怎样的处罚？

《教师法》第37条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、给予处分或者解聘。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任：体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

涉事教师因体罚学生并造成恶劣影响，应受到处分或者解聘。如情节严重，甚至可能构成犯罪，需依法追究刑事责任。

同时，学校也应对其内部管理进行反思和改进，确保类似事件不再发生。

王思华作为小北的母亲，有权向学校及涉事教师追究法律责任，并要求学校采取相应措施保护学生的合法权益。此外，她还可以考虑通过法律途径为儿子争取更多的赔偿和补偿。

对此，你怎么看？

（文中均为化名）