潮新闻客户端记者金丹丹

六年级的小玄有一块炫酷的电话手表。这块手表不仅可以看时间，还可以拍照、听故事、玩小游戏等。最近学校的秋游，班里的同学们都戴上了电话手表，并互相“碰一碰”加了好友。那次秋游回来，每天放学后，小玄都会迫不及待地拿出电话手表，打开群聊，查看朋友们发来的信息，分享一天的趣事。

在小玄的班里，用电话手表社交已经成为了一种风尚。同学们在电话手表群里发送表情包、语音消息，分享彼此的生活点滴。

小玄很喜欢用电话手表聊天，不肯错过任何一条小伙伴发送的消息。有时候一个表情包，就能让他乐个半天。“指尖上的聚会”也让他找到了归属感，仿佛在这个虚拟的朋友圈，他和小伙伴的关系更亲密了。每当有新朋友加入群聊，他也会介绍自己，分享趣事，享受着被接纳和认可的感觉。

近年来，电话手表社交在中小学中很流行。但不少家长却对此很担心，孩子每天花在电话手表上的时间越来越多，经常一聊就是一两个小时，有时候甚至会聊天到深夜11点多。

他们担心孩子因为沉迷聊天，影响了学习和休息，也害怕孩子会受到网络不良信息的侵扰，更怕孩子过于依赖电话手表虚拟交流，忽略了面对面沟通的重要性。

调查：近八成孩子使用电话手表进行社交

近年来，电话手表社交在小朋友中很流行。针对孩子们的电话手表社交，家长们怎么看？

我们在“升学宝”微信公众号上对300多位家长进行了关于孩子使用电话手表进行社交的调查。

结果显示，电话手表的社交功能在孩子们中较为普及，但家长对其影响和管理方式存在不同看法。

调查数据显示，78.14%的家长表示孩子使用电话手表的社交功能，而21.86%的家长则表示孩子未使用。在每天使用电话手表社交的时间上，超过七成的孩子使用时间少于30分钟，17%的孩子使用时间在30分钟到1小时之间。

在社交对象方面，孩子们在电话手表上，更倾向于与同学或同校的朋友互动，占比超过60%。此外，孩子们与通过活动或兴趣班认识的朋友互动占21%，与邻居或小区内的朋友互动占15%，而与陌生人互动的占比仅为2%。

对于电话手表社交功能对孩子社交能力的影响，大部分家长（32%）认为带来了消极影响，而认为不确定和没有明显影响的家长分别占28%和27%，仅有不到13%的家长认为带来了积极影响。

在“添加陌生小朋友为好友”的问题上，持中立态度的家长最多，占51%，反对的家长占40%，而支持的家长则不足10%。这表明家长对于孩子与陌生人社交的行为普遍持谨慎态度。

此外，家长还担心孩子使用电话手表社交可能带来一系列问题，其中最担心的是孩子会因此过度依赖电子产品，其次是交友安全问题、影响学习以及网络安全问题。也有部分家长表示担心隐私会泄露。

在管理方式上，大部分家长（51%）倾向于适度放宽，但保持一定的监管；46%的家长则表示会严格限制使用时间和社交对象；仅有3%左右的家长完全由孩子自主决定，不进行过多干预。

多创造面对面交流的机会

在数字时代，社交媒体已成为中小学生日常生活中不可或缺的一部分。

在杭州师范大学东城实验学校童骏飞老师看来，近年来，电话手表在孩子们中很流行，孩子们通过手表建立群聊，讨论作业、游戏邀约或互赠积分。“孩子们用电话手表，从社交层面上来说，和成人用微信、QQ、钉钉等交流一样。当孩子们因各种原因无法面对面交流时，电话手表便成为了他们沟通的一个工具，从一定层面上满足了孩子们的社交需求。”

大部分中小学都对学生使用电话手表有规定，在校时间不允许使用电话手表，如有特殊需求，可提出申请。一些孩子独立上下学，在路上需要用电话手表和家长保持联系，到校后，一般会将电话手表交给老师保管，放学后再取回。

放学后及双休日，通常是孩子使用电话手表进行社交的高峰期，而这段时间，恰恰也是亲子沟通的关键时间。“孩子往往在觉得无所事事，觉得无聊、空虚的时候，才会找电话手表上的朋友聊天。”童老师表示，家长创造一个良好的亲子沟通环境非常重要。当孩子沉浸在有意思的活动、与家长交流畅通无阻时，他们更倾向于与家长谈心交流或与小伙伴面对面交流。同时，家长要明确购买电话手表的目的（如和孩子保持联系、使用定位功能等），建议购买功能简单、价格适中的款式，降低功能过多的电话手表对孩子的诱惑力，也避免形成攀比心理。家长也需要与孩子约定电话手表使用规则，坚守底线。平时，爸妈们也要多关注孩子，在与孩子交流中了解孩子在群聊中会聊些什么，适当监督、提醒。

“家长不要太过于担心电话手表的虚拟社交对孩子的影响。电话手表只是社交工具之一，对于学生来说，面对面交流仍然更具吸引力。而且，电话手表社交不是实时的，缺少语言、动作、表情的传递，所以孩子们更希望能够和人面对面交流。我们也要多为孩子们创造和小伙伴们面对面交流的机会。”

心理治疗师、中国心理学会注册心理咨询师吴流铭多年来一直关注儿童青少年心理健康和成长。在她看来，从认知发展来看，儿童、少年处于充满好奇心和探索欲的阶段，对新事物，尤其是新技术有着强烈的兴趣。“在此阶段，儿童、少年进入与同龄人互动的关键时期，同伴社交在他们的认知和情感发展中占据重要地位。”而电话手表社交互动中设计的点赞、评论、加好友、建群、改备注名等功能，让孩子们能快速获得同伴的关注和反馈，满足“认同感”和“归属感”的需求。而且，在虚拟社交世界中，他们可以根据自己的需要，单方面决定自己与他人互动的方式和频率，这也提供了心理上的“安全感”和“控制感”。

“在告诉孩子不要做什么的同时，更重要的是带着孩子去做该做的。”吴流铭建议，家长和老师要创造条件，让孩子在现实生活中获得“认同感”“归属感”“安全感”“控制感”，带孩子过上“有趣的”现实生活，那孩子们必然就不会沉迷于电话手表这个“小方块”中。