郴州市永兴县永一中学（下称“永一中学”）党总支书记唐第武很难忘记2023年春天那个阳光明媚的日子。3月29日，中国“流动科技馆”展览体验活动走进永一中学，这是近年来学校规格最高的科技展。孩子们目不转睛地盯着那些精巧的科学设备，眼里闪耀着求知的光。

那天，唐第武坚定了自己“将科学进行到底”的决心。

“科技教育”是永一中学的特色。唐第武希望孩子们在充分的科学教育中，激发思考，增进兴趣，形成有意义的学习。

△郴州市永兴县永一中学党总支书记唐第武

种下好奇的种子

少年时期的唐第武有些调皮。他在课堂之外不会是那种安静的人，愿意到处跑，到处看，放学了就和同伴们绕山路回家，一路上走走停停，东游西逛。班主任太清楚他这一特性了，给他讲山外的世界，讲大城市里的故事，故事里的车水马龙、现代文明，在他的心里种下了一颗好奇的种子——那一片更广阔的天地，是什么样子的呢？唐第武想了又想：一定要去看看。这个念头支撑他走出大山，走进自己想要的人生。

唐第武决心也做这样播撒种子的人。当书记之后，他将中国科学院的专家请来学校讲课，讲宇宙中地球之外的奥秘。一个更加宏大的世界在永一中学的孩子们面前展开。他们意识到，宇宙如此辽阔，一个人可以到达的远方甚至能够超越地球。

当然，某种意义上，唐第武种下的“好奇心”的种子更加具体。

“白醋和苏打混在一起会产生什么反应？”“为什么轻轻敲打膝盖时小腿会弹动呢？”唐第武的课堂很热闹，发问的声音此起彼伏。起初，是唐第武在提问，他引导学生们去关注问题，去动手实践得出答案；后来，是学生们在反问：“老师，白醋和其他物质也会产生类似的反应吗？”“老师，为什么我的膝跳反应失败了？”对于这样的转变，唐第武乐见其成。他知道，“好奇”的种子已经在孩子们心中生根发芽。

培育创新的土壤

好的教育，离不开宽松包容的校园环境。唐第武重新定义科学教育的同时，也在涵养永一中学的文化土壤。

“创新精神”被唐第武刻进师生的骨子里。在唐第武的推动下，永一中学的科技科普教育荣誉证书积累了厚厚的一叠。他总是鼓励大家去想，也支持大家去做。

学校的公开课上，年轻教师罗华龙做了一个新颖的小实验。唐第武见了，留了心思。不久后，唐第武拿了一份实验说课比赛的报名表给罗华龙，让他去试试。唐第武找到学校富有经验的老教师，请他们指导罗华龙。就这样，在那个酷热难耐的暑假，一群人为着一个人的比赛出谋划策，殚精竭虑。罗华龙忘不了同事陪他磨课到凌晨，也忘不了唐第武给大家送来的消暑西瓜。他将这些铭记在心，生出昂扬的斗志，最终捧回了郴州市实验说课比赛的一等奖。

榜样的力量是无穷的。勇于探索的老师带出了同样的学生。永一中学的孩子们脑子里充满了奇思妙想，恨不得自己有超能力，把金点子变成现实。唐第武成人之美，先是申请资金，将学校的实验室改造升级，又带领学生走进工厂，观摩并体验科技制造的魅力。

在永兴县的有色金属冶炼厂，被丢弃的废料废渣中析分出了珍贵的白银，孩子们大呼神奇。他们这才明白，没有银矿的家乡，是凭借什么成为“中国银都”的。“未来我也要研究贵金属回收工艺，为家乡发展出力！”有孩子这样说。

唐第武欣慰地笑了。学校打破围墙，创造探究实践的条件，正是希望孩子们可以自由探索，去解决真实存在的问题。

收获丰满的人生

在深刻的理性之外，唐第武更关注具体的人。他直言，学校进行科学教育，不在于培养大科学家，而在于让孩子们在未来的世界中，拥有应对挑战的勇气和智慧。在这个成长过程中，科学的精神、探索的勇气、丰沛的情感和独立的人格同样重要。“综合培养，这本身也是‘科学’的体现。”唐第武说。

永一中学每年都会举行十公里户外徒步活动。唐第武要求，每个人都必须参加。有学生畏难，央求家长和学校请假，唐第武不松口，反倒劝慰家长：“孩子们走完，保证长大不少。”家长们半信半疑地离开了，学生们硬着头皮出发了。

天气很热，道路很长，每一个人都咬牙坚持着。唐第武记得很清楚，返程的时候，有学生走不动了，哭着要坐车。他正准备过去了解情况，却发现同行的孩子们早已经行动起来。他们给掉队的同学加油打气，围绕在他身边，甚至怕他的背包太重，主动帮他分担。唐第武悄悄地回到了自己的队伍当中。在他的前方，有一个小小的、显眼的包围圈。那是一群可爱、善良的孩子们，他们正在齐心协力，稳步向前。

唐第武坚信，在这样的历练中，孩子们会成长得很好。他们不是没有感情的学习机器，他们正在成为自己，一个独立而完整的个体，一个自由而丰满的人。长长的路在他们脚下，通向任何想要去的远方。

“这就是我坚持科学教育的全部意义。”唐第武如是说。

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潇湘晨报记者彭美琳白洁