为更好地落实新课标，提升学生数学学科核心素养，增强教师项目式教学水平，青大市北附中于日前承办了市北区《初中数学大单元全景集备的项目式教学活动研讨会》，会上数学组陈雪松老师进行了区公开课展示：项目式学习《海水浴场瞭望台的设计与制作》第二课时，数学组和徐燕芹名师工作室借 “东风”——此次磨课、展示课活动，进行了第二轮跨校区教研活动，市北区数学教研员荆北芳老师、青岛大学严文海教授亲临指导。

【教研主题】初中数学大单元全景集备的项目式教学活动研讨

【教师简介】陈雪松老师，毕业于云南师范大学，参加工作十五年，工作认真勤恳，曾开设过区研究课、区公开课，获得过区优质课比赛二等奖。

【课堂介绍】

陈老师执教的这节课是基于北师大版八年级上册第一章《勾股定理》、第二章《实数》的学习内容的项目式学习，是整合前两章的知识内容提出项目：《海水浴场瞭望台的设计与制作》，并对瞭望台进行加固和完善，借项目式学习进行这两章的综合复习。陈老师在课前充分研课、备课、磨课。

立足新课标进行教学设计，结合本校学生实际学情，采用启发式、合作式、探究式教学，引导学生动手设计模型，提出问题，运用数学方法解决问题，引导学生综合运用勾股定理和实数运算进行空间中线段长度的计算。

学生在完成瞭望台构件的加固与完善这个任务中，学会用数学的眼光看世界。发展数学思维，提升数学学科核心素养。学会反思项目中存在的不足，并在学习过程中提出新的任务，利用数学知识解决任务，在解决任务的过程中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题。运用实物模型对立体图形中线段进行展开，将立体图形转化成平面图形从而运用勾股定理求得线段长度。

【教研点评】

本次跨校区教研的主题是《初中数学大单元全景集备的项目式教学活动研讨》。在大单元集备下的全景教学下，依托项目式教学活动的完成，根据实际生活情景和自己制作项目的经验进行反思，提出改进任务，完善项目，在解决任务的过程中提出数学问题，解决数学问题。

评课环节老师们都认为陈老师的这堂课非常有趣味性，学生基于项目制作进行的反思，任务的生成和数学问题的生成都是学生自己进行思考得到的，值得在今后的教学中借鉴。

二实验安老师认为：陈老师的课以身边的问题“搭建设计海水浴场的瞭望台”入手，通过展示小组优秀课例进一步抛出问题：“为海水浴场搭建瞭望台需要考虑哪些因素？”一场头脑风暴激发学生研究的乐趣和方向。陈老师大胆放手，给学生们充分的时间进行思考、操作、交流和展示，学生不仅收获了知识，更得到了成长，我们可以看见学生们新颖的设计、敏捷的思维、大方的展示，将数学知识淋漓尽致地运用于生活中，体现了数学来源于生活，应用于生活。本节项目式学习课程以学生自我探究为主，在学生需要帮助的关键节点上，陈老师及时点拨参与讨论，使用几何画板、希沃白板以及实物展示降低数学上的难点，帮助学生们更好地完成学习任务。

53中刘老师认为陈老师这节课采用现实生活中的真实问题为情景素材，组织学生进行瞭望台的设计与制作，在学生展示项目成果后，引发学生反思，制作海水浴场瞭望台需要考虑哪些因素？从学生的反思中提炼需要解决的任务，进行任务驱动教学，学生在解决任务时，通过小组合作积极思考，研讨，设计，操作经历了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等一系列的学习活动。让学生“在做中学”，体味项目式学习的魅力，学会用数学眼光看世界。培养学生的核心素养。

青岛大学严文海教授和老师们交流项目式教学给老师和学生带来的思考与改变：让学生有了交流和发展的舞台，数学思维有了更进一步的提升，教师则得到了学科知识系统化，跨学科综合应用的机会。建议老师们在备课中应多关注教材在整个数学学习过程的地位和作用，放眼全局进行大单元教学。

最后，市北区数学教研员荆北芳老师进行总结讲话。荆老师指出本节课注重学生的思维品质培养，在学生活动、问题解决、自主提出问题和完成任务过程中发展学生的思维品质。并就进一步挖掘思维深度、设计使用模型进行立体图形中线段长度的研究，从大单元全景设计的角度，通过项目式学习培养学生的核心素养，让学生学会用数学的眼光看世界，令所有参与本次活动的老师们受益匪浅。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，项目式学习不仅让学生们在实践中学习，更让他们体验到学习的乐趣和成就感，它打破了传统的教学方式，让学生们以全新的视角去认识和理解学习。无论对学生还是老师而言，这种学习方式充满了挑战和乐趣，让我们充满着探索的热情和动力，也让我们期待附中的校园中出现更多这样的尝试和探究活动，为教育教学注入新的活力和动力。乐享“数”学，“项”研出发！青岛大学市北附属中学一直在路上！