【#AI会不会纳入中高考#】当科技大佬马斯克被问：“AI时代你会给你的孩子什么建议？”他沉默了26秒艰难“挤”出一句：“这是一个很难回答的问题。”但一个国家的教育，必须做出回答才能立足于未来世界。

《通知》提出实施常态化教学与评价，具体举措包括在各级基础教育教学成果评选中，单设人工智能教育类别，探索将人工智能素养纳入学生综合素养评价体系，纳入国家义务教育质量监测等。

可见，人工智能教育评价的应用范围较为有限。

不过，有的地方在中高考中迈出了探索的脚步。比如，从2025年起，湖南省初二年级在籍学生均要参加信息科技考试，分值要计入高中阶段招生录取总分。这对学生在信息科技的实践和应用上提出了要求。

而浙江省从1997年开始率先启动普通高中计算机会考，实现了高中信息技术学业质量测评“从无到有”的突破。2008年，浙江省在全国率先将信息技术纳入高考。

资料显示，自1997年至2022年，浙江省共有750余万高中学生参加了信息技术学业水平考试，240余万高中学生参加了技术选考。信息技术规范、科学的学业质量测评有效地引领着学生学习方式、思维方式的转变，学生面向信息社会必需的视野、学习能力、适应能力、数字素养都得到较大的提升。

浙江作为国内最早在中小学试水人工智能教育的省份之一，人工智能虽没有作为一门独立的必修课，但相关知识内容早已渗透进中小学各阶段教学中。2022年3月，温州市就印发了《温州市中小学推进人工智能教育实施方案》，提出将人工智能列入温州中小学课程体系，到2025年，建成1000所人工智能实验学校，实现人工智能教育全覆盖。

杭州市教研室信息技术教研员、省特级教师李伟介绍，2004年，人工智能相关内容就出现在浙江高中的信息技术课本中；小学、初中则要晚几年，但也已列入了十余年。