进入高中，英语作文的读后续写题型成为难点。因为初中没有接触过，许多孩子有些不适应，不知道怎么下手开始续写。
12月5日晚上7：00，大学专业寻宝记邀请杭州学军中学名师陈志博来跟大家分享交流做这类题的方法。
陈志博，杭州学军中学西溪校区英语教师。本科、研究生毕业于华东师范大学英语系；从教以来，学生40余人进入清华北大。曾获评华东师范大学优秀学生，获市级优质课一等奖，市级教师英语风采大赛冠军，CCTV希望之星英语风采大赛全国总决赛特等奖；曾在川西支教，获评浙江省驻甘孜工作队模范专技人才、泸定县“组团式”帮扶优秀支教老师；参与编写《高中英语话题词汇进阶式学习手册》。
陈老师以一道习题为例，围绕几个要点,讲解了读后读写的应对策略。
续写作文从这几方面入手
你也可以点击以下图片放大题目，了解下续写作文的题型是怎样的（左边为英语题目，右边为方便大家阅读翻译的题目）。
陈老师建议，做这类题，要重视以下几点：
目前为止，续写命题所使用的文章，基本都是记叙文。他特别提醒说，读完所给文段，首先要确定的是文章的结局和主旨。类似上面的题目，容易出现的审题偏差问题是最终结尾停留在老鼠被捉掉，但是忘记了开头——故事大背景是他们搬家这件事，其实最终应该回到搬家这件事上来，写他们在新家克服困难、满怀希望地开启新的生活。
那么，如何保证结局、主旨不走偏呢？至少要关注两点：已给文段中的冲突/悬念，以及人物的性格特点。以上文为例，除了鼠与猫，文中更根本的冲突/悬念是，满怀期待搬来新家的夫妻二人，能否解决各种问题、让生活走上正轨。关于人物性格特点，从第(4)、(7)段可以看出，二人不仅积极找办法解决问题，而且关注对方的情绪感受；因此续文应向积极的方向发展。
在确定了结局、主旨之后，可以放注意力在以下几点上：续文第一段段尾与第二段段首的衔接；关键情节的设计；动作与心理描写。续文第二段开头说“吱吱声是从阁楼上传来的”，因此第一段的结尾应该出现叫声，否则第二段开始得很突兀；猫抓老鼠是故事的小高潮，最好有具体的动作描写，而不是一笔带过；夫妻在接纳小猫、解决鼠患时分别是怎样感受，也应写明，而不是干巴巴地只写他们做了什么。
接着，陈老师根据教学经验，分析了学生们在续写时比较常见的问题，并给出了解决方法。
首先，比较弱的同学可能会出现的问题就是读不懂原文。这需要尽可能快速地去扩充自己的词汇量，建议每天积累至少10个课外的词。在课内正常学习的基础上，要尽可能的多看一些课外文章，来积累词汇。这些单词最好是来自于平时做的习题、阅读题等，在语境中记忆，而不是单纯地、孤立地死背单词。
第二类问题是难以判断结局和主旨走偏。刚开始有这个题型的时候，往往结局比较开放，没有明确走向；现在故事发展方向都是很明确的，如果审题有困难，可以去用思维导图等方式去进行日常阅读的概括。
第三类问题是详略不当。为了使用背过的“好词好句”，把笔墨用在了不恰当的地方，导致真正值得花笔墨去写的地方没写好写充分。要注意，描写是为主旨服务的，与主旨结局紧密相关的关键情节，才值得细写。
第四类问题是辞不达意和语法错误。积累语法，有同学往往会去翻语法书，一个章节一个章节去学。可以这么做，但真的要提升写作，不仅要学相应语法知识，更重要是会去用。
建议学了某个语法结构之之后，在接下来的写作中马上把它用起来。比如刚学了非限定性定语从句，那在写作时就把它用进去，审题时就考虑好要在哪里可以加上这个结构。有研究表明，提升语言准确性的有效方式是多写多练，保证语言输出的量。
如果想要拿到更高分数，那就要在前面基础上注意行文的流畅程度以及前后句之间的衔接。这种能力比准确写好单句更难掌握，需要多读，建议可以背一些范文，或者一些名著经典的段落来体会句子间的衔接，学习不同的衔接手段。
最后，语言要有亮点。有的同学从头到尾写的比较流畅也比较正确，但是没有给人眼前一亮的感觉。在情节得当、语言流畅的基础上，如果某些动作、心理活动写得尤其精准，或者正确而恰切地使用了较难掌握的一些语法结构、词汇短语，这样的亮点可以让分数再上一个台阶。
要想让写作有亮点，从小学初中阶段其实就可以加大阅读量了，绘本、童话故事都是很好的学习材料。小朋友们喜欢的《哈利·波特》系列等，如果能看英文原版、不带中文翻译的是最好的。从小阅读量上去，将来写作上也会有优势。不仅知道如何去衔接，还知道如何推动情节和穿插进行心理、环境描写。
建议在平时习作中，听老师点评讲解了情节要点、表达方式之后，可以整理书写第二稿，有时甚至可以写第三稿。听到过的知识，要用起来才能内化成自己的、才不会忘。读后续写涉及到的话题领域非常广泛，每写一篇习作，都要把相应的表达方式操练起来、积累下来，将来遇到类似的话题才能手到擒来。
另外，可以分类积累动作描写和心理描写的词语以及段落。以心理描写为例，可以分为积极、中性、负面等不同情绪，在笔记本上分类积累体现这些情绪的形容词以及神态、动作。从高一年级开始坚持，到高三时进行回顾复习会很方便，在脑海里面也会有一个库，需要时可以直接调用出来。
最后再强调一下背诵。对于想要快速提升的同学来说，一个非常直接的手段就是坚持背诵。背诵的段落可以从续写题目里面找，从拓展阅读的小说里面找，也可以记叙文体裁的阅读题、完型填空里面找。。
互动问答精选
01
现在高一，是否建议多做一些句子翻译类练习，提高词汇和语法基本功？
答：句子翻译是挺好的一类练习。个人推荐给大家一本语法书《张道真实用英语语法》，它的特点是体例清晰、科学，每个语法板块的讲解和练习中，都给出足量的例句，中英文对照，可以让孩子看着中文自己翻成英文，然后比对书中的英文句子，发现自己句子的不足之处，在练习和对比修改中提升自己的能力。
02
高三的学生，接下去如何冲刺首考？
对于高三同学来说，我建议是在冲刺考试的时候有三点需要关注。第一点是在考中学，这个阶段会有很多考试，平时也在反复训练，要试着在考试的节奏中学习积累，保持语言的输入。阅读题也好，完形填空也好，把陌生词汇记下来，地道表达方式积累起来，尤其是一些记叙文体裁的题目。考前温习日常积累的表达方式，尤其是跟写作相关的，以及易错语法项目。
第二点就是要反思和提升自己的做题策略。每次考试后，都要去反思本次有哪些失误，是什么引起的，是因为词汇的失误还是因为做题的技巧方面有偏差。不要因为赶时间而忽视反思环节；慢就是快。可以把同类的错误用剪报的方式整理在一起，考前温习，提醒自己避免再次掉进踩过的坑。另外建议同学们抽时间去专门练自己的薄弱项，比如语法填空所考察的知识和能力是相对易于提炼总结的，可以通过集中练习来有效提升。
第三点，建议冲刺首考的高三同学能多跟老师交流，带着具体、明确的问题去请教老师，或者带着自己的作文、习题找老师分析，老师讲起来会更有针对性。不同的同学是有不同的盲点和弱项的，哪怕是相同成绩的同学，他们各自的改进策略也是不一样的，所以要有针对性地去问老师。
草民磊19G2
怎么教学生分析文章发现主题是关键。讲的都是套话，泛泛而论，没有真正让人眼前一亮的破题思路。