12月11日，国家级义务教育教学改革实验区推进会暨玄武区金陵好课堂研讨展示活动在南京市中央路小学举办。来自苏州、无锡、常州、泰州、镇江、扬州教学改革实验区实验校，以及南京全市各区教育行政部门、教研部门、中小学领导教师代表近500人参会。
如何全域推进教学改革实验区建设？这里的实践“响当当”
今年初，教育部在全国设立了63个义务教育教学改革实验区和189所义务教育教学改革实验校，在首批名单中，江苏有南京玄武区、苏州吴江区两个实验区。近一年来，实验区建设推进情况如何，教学改革典型案例有哪些？有哪些可推广的做法？一起来看看玄武区的实践——
大会现场，南京市玄武区首发“十大重点攻坚项目指南”，与南京大学、东南大学、南京师范大学、南京晓庄学院四大在宁高校签约共建，同时成立国家级教学改革实验区专家智库聘任首批指导专家。此外，多位专家带来相关主题报告，校长、教研员、一线教师带来的实践案例均在本次推进会中进行了深度交流与研讨。
江苏省教育科学研究院党委书记、院长陆岳新指出，“新三学”课堂教学深化行动、“15分钟教育圈”实践育人项目等一批课改攻坚项目的实践行动，正自下而上蓬勃展开，正成为玄武课堂教学鲜活的新样本，正成为南京市乃至全省教育教学改革闪亮的品牌。
南京市人民政府副秘书长戴兴海表示，玄武区获评教育部义务教育教学改革实验区以来，积极争当探路者和排头兵，整体谋划实施教学改革，深入落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，发挥了先行先试的示范引领作用。希望玄武区进一步深入落实全国、全省教育大会精神，以义务教育教学改革实验区为抓手，写好教育强区建设这篇大文章。
南京市玄武区委常委、宣传部部长马千山表示，获评国家级义务教育教学改革实验区，既是对玄武教育高质量发展的充分肯定，更是对玄武加快教育强区建设新实践的鞭策和鼓励。
南京市玄武区委教育工委书记、区教育局局长张恒柱从区域教育概况、实验区建设行动、重点推进举措三个方面进行主题汇报。玄武区组建了“玄武区义务教育教学改革实验区建设工作小组”，先后制定了“玄武区义务教育教学改革实验区推进实施方案”，在教育部专家指导下，进一步制定了“义务教育教学改革实验区工作五年规划（2024—2029年）”，描绘了区域推进教改的“全景图”。
深化教学改革的经验与突破，一线校长教师成为“行动者”
围绕“深化教学改革的经验与突破”主题，来自一线的校长、教研员和教师聚焦“国家课程的高质量实施”，以实践案例的形式进行了主题分享，南京市科利华中学党总支书记诸谦，南京市北京东路小学党总支书记余颖，南京师范大学附属小学党总支书记周卫东，南京市中央路小学党支部书记、校长陆文琦，南京市玄武区教师发展中心教培员黄雅芸，南京市小营小学副校长李甜从实践性阅读、学科实践活动等方面，系统介绍了玄武依托项目推进实验区建设的典型经验。
此次还展示了国家级义务教育教学改革实验区（玄武）特色成果。科学教育提质、实践型阅读、美育浸润三个特色成果展区，生动展示了玄武国家级义务教育教学改革实验区高质量落实国家课程方案，深化教学改革，促进学生五育并举的创新实践成果。
在教学区，金陵好课堂玄武“新三学”课堂教学展示环节，10节义务教育阶段好课并行开设，从不同的研究视角，展示玄武“新三学”课堂新样态。南京市锁金新村第一小学陶金花老师执教《从走向四大民间故事》；南京市北京东路小学徐芳芳老师执教《三角形的三边关系》；南京市红山小学孙文静老师执教《Unit8Wrap-uptime&Assessmenttime》；南师大附小仙鹤门分校郭佳老师执教《“百草园的枸杞熟了”》；南京市立贤小学叶沁老师执教《北京童谣》；南京市中央路小学袁野老师执教《我是班级值日生》；南京市第十三中学锁金分校蒋国银老师执教《蝉》；南京市第九初级中学王康老师执教《行物理之路，解音调之谜》；南京市红山初级中学孙睿老师执教《跨越时空认“食”你》；南京市科利华中学包桂霞老师执教《探索身边的人工智能》。
有了“智囊团”，40所项目实验学校的底气更足了！
现场，授聘一批国家级义务教育教学改革实验区建设“玄武区首批指导专家”。
与此同时，南京市玄武区教育局与南京大学、东南大学、南京师范大学、南京晓庄学院签署共建协议。
南京市玄武区以“系统化推进教学改革，高质量实施国家课程”为主题，发布“十大攻坚项目指南”。
江苏省教育厅基础教育处副处长叶兵、省语言文字与教材工作处副处长陈金鑫，省教育厅宣传中心副主任、江苏教育报刊总社副总编陈瑞昌、南京市教育局初教处处长王磊、南京市语言文字工作处处长刘少勤，南京市教研室书记孙旭东，南京市教科所所长刘大伟，南京市电教馆馆长陈平，南京市教师发展学院院长陈旭辉，为40所义务教育教学改革实验区建设“玄武区重点攻坚项目”实验学校授牌。
国家督学、教育部基础教育课程改革专家委员会委员成尚荣，也是国家级义务教育教学改革实验区建设“玄武区首批指导专家”之一，他认为，玄武区国家级义务教育教学改革实验区是在整体规划下扎实推进，自上而下、全面参与，体现了“有理想的负责任的行动主义者”的五个特质：有理想、系列化、专业性、前瞻性、创造性。因此玄武经验值得重视、值得推广。期待玄武还能成为“长期主义者”，锚定教育高质量发展的长期目标任务，让每个课堂高质量起来，让每一所学校高质量发展起来，教育才能真正育人，整个教育才能高质量发展，支撑起教育强国的建设。
教育部课程教材研究所中小学教学中心副主任李进充分肯定玄武实验区“有理想、有本领、有担当”的三有精神。他在报告中生动阐述了全面把握深化课程教学改革在教育强国建设中的重要作用，聚焦课程实施、教学改革、改进评价、条件保障等方面重难点问题深刻论述，对如何整体构建区域、学校层面的系统性课程教学改革指导管理体系提出建议，为区域系统性推进教学改革指明方向。
华东师范大学课程与教学研究所副所长、课程与教学系主任周文叶带来《学校课程实施方案》的主题报告。她认为，学校课程实施方案评估框架，其方向性要体现国家课改理念与素质教育的追求，要明确学校教育哲学一致性，要完整呈现课程依据、课程计划、实施与保障等诸要素。
此次活动中，同时举行了江苏省内涵建设中小学课程教学深化改革项目《全域育人：高质量实施国家课程方案的玄武创新实践》论证会。
论证会由江苏省教科院中小学课程教学深化改革内涵建设项目负责人魏惠主持。论证组专家吴永军、季春梅、柏宏权、叶兆宁、陆志平对本项目给予了充分肯定，对项目核心概念、研究路径、方法策略等方面给予了许多建设性指导。
新华日报·交汇点记者葛灵丹
通讯员赵凯宁高洁夏钱敏
