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中国台湾网12月16日讯12月14日，“台湾教改三十年总体检”论坛暨新书《台湾教改三十年（1994-2024）》发布会在台北举行，约百名教育界专家学者与会，痛批民进党当局多年持续推行“去中国化”教育政策。台湾教育界人士指出，“108课程纲要”自实施以来批评声不断，台湾教育改革30年“有改革没改进”，对岛内社会造成了无法复原的灾难，以意识形态挂帅的“去中国化”文史教育和“减时数”的基础科学教育，令台湾学生能力全面退化。

意识形态挂帅的“108课纲”，“灭台”的最后一里路

台湾现行的所谓“108课纲”，是2018年8月由台湾当局教育主管部门修订、2019年9月正式实施的12年基本教育课程纲要，横跨小学、初中、高中三阶段。该课纲在修订期间便在课程设置、政策配套、品德教育“破碎化”等方面引发争议和批评不断。当时一项调查显示，台湾有63.3%的家长认为这样的教育改革让孩子竞争力下降，数典忘祖造成教育畸形。

台北市立第一女中教师区桂芝在论坛上表示，台湾教改30年，是一场无法复原的灾难，“108课纲”则是“灭台”的最后一里路。她批评，台湾当前教育高喊“以学生为主体”的口号，但却使学生失去科目系统化学习，“多元学习”最终的结果却是“乱枪打鸟”，必修科目碎片化、浅碟化，“自主学习”则是无头苍蝇式的学习，图利精英学子，牺牲的是绝大多数学生。她表示，“108课纲”弱化对学生的品德教育，是为意识形态服务的课纲，罔顾升学现实、架构错误、教育行政独裁等举措“罄竹难书”，将导致台湾教育继续恶化。

“现行课纲拆解了历史课的时间轴和地理课的区域观，又极小化中华文化教材与经典选文，解构了学生的‘国族’与文化意识。”台湾中华语文教育促进协会秘书长段心仪说，自2019年启用以来，现行课纲已实施至第6年。这种针对台湾年轻族群全面性的“国族再造”工程，对两岸关系发展是绝对的割裂与破坏。

“目前台湾社会或历史课已沦为‘南岛语族’的认同教育，小学五年级课本上居然介绍‘平埔族的传奇——大肚王国’”，宜兰大学博雅学部教授陈复指出，这表示现在的课本不止让小学生认同台湾而已，还洗脑小学生“汉人是侵略台湾的一群人”。

“去中国化”教育政策，只会更加“失德弱智”

台湾师范大学名誉教授吴武典痛批，30年来台湾教改可谓杂乱无章、乏善可陈甚至愈改愈糟，过程中民粹挂帅且缺乏深思熟虑，导致教改工程成为边做边改的“豆腐渣工程”，失去检讨与监控机制更是问题所在。

段心仪指出，台当局教育事务主管部门无视教师、学者的呼吁，强行推进各项新课纲，导致台湾原本扎实的理工教育全面崩跌，语文、英文、历史等课程都是重灾区，还导致了道德无底线、学校变丛林社会、师生关系紧张等一系列后果。她表示，当年广设高中、大学，造成今日私校退场、教师失业的现状，更摧毁了原本优良的技职体系，导致技术人才匮乏。而严禁能力分班，违反孔子“因材施教”原则，更使公立学校没落、私立学校抬头，教育更加阶级化。区桂芝也指出，不只学习资源不平等，老师们更有备不完的课、编写不完的教材等，但在教育学程中，却没有一门课程是教老师们编教材。

台湾东吴大学物理学系名誉教授刘源俊认为，台湾现行课纲“失德弱智”，以“素养导向的课程”为幌子，推行的是“去中国化”的历史教育、“少内容与文言”的语文教育与“减时数”的基础科学教育，会教出缺乏自信而“空心”的下一代，影响深远。他呼吁，台湾教改要承启文化，回归教育；要注意培基，重视长远；也要鼓励两岸青年交流，促进融汇中西。