随着短视频的兴起，不少老师都开始用镜头记录班上孩子的校园日常，并发布在社交网络平台。然而，在大量老师晒学生视频走红背后，有关“老师该不该晒学生视频”“老师晒学生视频是否涉及侵权”等话题也引发了公众讨论。对此，律师和专家提醒，老师晒学生需慎重更要尊重，不当晒娃不仅会给自身带来麻烦，也会影响孩子的成长与心理健康。
现象：老师晒学生视频充斥网络
近期，一位网名为“邓老师”的女老师在社交平台发布了一则“给班里上课爱说话的孩子戴小蜜蜂”的视频，引发公众关注。
“上课总有说不完的废话，直到我给他戴上了小蜜蜂，瞬间安静了。”视频里，女老师将自己原本用来扩音的教学工具“小蜜蜂”话筒戴在了爱说话的男生头上，男生顿时安静了，面对镜头露出尴尬的笑容。老师在视频里写道：这下课堂纪律变好了，周围其他学生也不敢说话了。
一部分网友看到这条视频后，纷纷点赞老师的机智操作。然而随着视频越来越火，争议声也越来越大：有家长觉得，老师的教育没有问题，可是发到网上不打码是不对的；有家长认为，小孩有过错但是不应该被公之于众，老师暴露了孩子隐私，间接地告诉全网这是个不听话的孩子，让小孩子的身心受到伤害。
事后，当事老师发布了道歉视频：“其实并没有任何恶意，只是单纯地想分享一下治理课堂秩序的好方法。该学生家长也在我的视频底下点赞评论，并认可了我的方法……”
其实，“小蜜蜂”事件只是一个缩影，随着短视频的兴起，不少老师都开始用镜头记录班上孩子的日常。在社交网络平台，有不少以“XX中学班主任”“XX幼儿园校长”为名的自媒体账号，发布了大量“学生的迷惑行为”“班主任视角”等涉及未成年人的视频。有的充满青春朝气，有的则是幽默搞笑段子。在一些中学老师的视频里，不同的孩子有着“学霸”“班花”“进步生”等不同的人设，每每吸引不少网友评论。有的小学老师，喜欢拍孩子课间玩闹的场景，再用搞笑的配音给孩子配上“美甲师”“发型师”等不同的绰号。还有不少幼儿园的生活场景，老师拉着孩子跳起时下流行的舞蹈，孩子们在镜头前舞动身体，面貌清晰可见。还有的老师会拿一些大人话题问孩子，制造“反差萌”，比如“你的孩子跟谁姓？”“老师结婚你送什么礼物？”，孩子们在老师安排下排着队回答，冒出来的童言童语往往会让网友们忍俊不禁。
争议：为记录美好还是博取流量
在大量校园日常视频充斥网络的同时，对于老师晒学生这一现象也存在着不同的声音。
90后的张雨萌（化名）就是一位爱记录学生日常的高中老师。在她看来，拍摄校园短视频，是一个分享教育心得、记录师生记忆的好方式。2020年，张雨萌从大学毕业，成为了一所高中的地理老师。入职第一天，她心血来潮拍摄了自己工作一天的日常，短短8分钟的视频，囊括了早起备课、给学生监考、校园参观等镜头，伴随着欢快的乐曲，校园生活被剪辑的温馨又生动，一下子在短视频平台火了起来，视频播放量一度达到10万+。这之后，她坚持每周更新教师vlog视频，从第一次和学生一起举行新年联欢会时包饺子，到因为课堂纪律问题被学生气哭，和学生“斗智斗勇”，再到她作为班主任带的第一届学生毕业，她用镜头记录了自己与学生的欢声笑语和泪水，目前已经收获了近5万的粉丝。
“最初拍视频的初衷，是希望锻炼自己的口才，也用视频记录我和孩子们的共同成长。我上课时会把手机架在讲台上，拍摄自己讲课的画面，遇到学生答题答得好，或是课堂上有趣的事，也会拿起手机拍摄。孩子们也都知道我是在拍他们。遇到一些孩子调皮捣蛋的事情，我也会避开他们的面部，只拍头部以下的镜头，以此来保护他们。”张雨萌说，不少家长都知道她的账号，还会给她点赞。拍短视频给她和学生留下了许多珍贵的回忆，也让她收获很多志同道合的朋友，大家还建立起了一个地理老师的微信群，时常交流教书心得。
但也有老师对拍摄发布学生视频的行为表示不太认同。“我觉得在编教师不应该做自媒体，尤其是拍学生的视频，多少都会影响正常的教学任务。有些老师声称是为了记录美好，其实是为了博取流量。甚至还有一些老师在自媒体账号上带货卖起了录音笔、教辅材料，学生日常视频成了一些人牟利的工具，就更不可取了。”中学美术老师陈老师表示，她所在的年级组特意给全体老师开过会议，强调不能拍摄学生视频。
对于老师晒学生，家长们也持不同意见，有的家长觉得老师拍摄并发布学生视频是一种正常的教学宣传，家长也很乐意看到自己孩子在学校的样子。有的家长表示，要看拍摄的具体内容，有些涉及批评等负面内容的视频就不适合公开发布，还有些账号内容摆拍痕迹明显，学生沦为了流量工具，很令人反感。还有的家长表示，在社交平台随意公开发布孩子的任何视频都不可取，是在侵犯孩子的隐私。
提醒：只征求孩子意见是无效的
针对老师晒学生的现象，律师和专家也提醒，老师晒学生需慎重更要尊重，不当晒学生不仅会给自身带来麻烦，也会影响孩子的成长与心理健康。
北京双鹏律师事务所高级合伙人王明文表示，老师随意晒学生的确可能会涉及侵犯学生肖像权和隐私权。“《民法典》第1018条明确规定，自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。以‘小蜜蜂’事件为例，当事学生也属于自然人，虽然未成年，但也依法拥有肖像权，老师如果未经肖像权人的许可，拍摄并将视频发布到网上，就构成了侵权。此外，不满8周岁的孩子属于无民事行为能力人，8周岁以上的未成年人属于限制民事行为能力人，因此老师拍视频如果只征求孩子的意见，其实是无效的，因为孩子对重要的民事法律行为欠缺认知能力，他不会懂一些民事行为的法律后果。老师如果想发布孩子的肖像或者视频，是需要征求孩子父母（监护人）同意才可以的。”王明文说。
有部分老师提出，学校是公共场所，而且自己拍的也不是特定某一个孩子的肖像，这种情况下还构成侵权吗？对此，王明文解释说，学校确实属于公共场所，根据法律规定，老师在学校内拍摄视频时，如符合几种特定条件，是可以不经肖像权人同意的：如为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；或为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像等，这些情况被视为“肖像权的合理使用”。但是目前网络上大多数老师拍摄的“校园短视频”，基本都不属于合理使用的情况。无论是拍一个孩子的特写，还是拍了很多孩子的群像，只要是没有取得家长同意，都属于侵权。
“不当晒学生不仅存在法律风险，也会影响孩子的成长和心理健康。”著名儿童心理学家、儿童文学作家刘勇鹤表示，以“小蜜蜂”事件为例，老师将孩子的行为公布于众，有可能会让孩子更加焦虑，内心受到冲击。“还有些家长和老师认为，拍一拍学生的生活、校园日常，是一种放松、治愈。但如果站在孩子的角度来看，并不是所有的孩子都愿意在镜头前展现和表达，一些内向的孩子面对镜头可能会产生抗拒、受挫感。”刘勇鹤说，老师们可能不是为了营利，他们拍摄短视频是为了满足自己的表达欲、分享欲，但却忽略了学生的感受。还有老师要求学生在镜头前配合摆拍，或是跟风一起拍段子，对于未成年人来说也是一种不好的引导。老师拍摄发布学生视频时，要以充分尊重学生的意愿为前提，注重学生的心理需求。
“随着互联网的发展，‘人人都做短视频’的时代已经到来。我认为老师们如果一定要拍校园视频，首先要明确自己拍摄视频的目的，不能是为了谋求个人私利去拍摄视频。其次，拍摄校园视频应该是积极向上地反映校园真实面貌，传播正能量，有助于孩子成长、社会的进步发展，这样的视频才有意义，而不能是各种博眼球、让学生配合摆拍。最后老师们还是应该多学习法律法规，确保所发布的视频不侵权。如果视频中有孩子的画面，必须要取得监护人的同意，或者是对视频进行打码处理，不能随意暴露孩子的肖像和隐私。”王明文提醒道。
记者：张雪
