为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神及全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，全面加强北京市幼儿园教师队伍建设，充分发挥幼儿园优秀教师的示范引领作用，推动树立科学保育教育理念，进一步提升幼儿园教师队伍的整体素质和育人能力，1月8日下午，第二届幼儿园紫禁杯优秀教师评选暨第一届幼儿园教师基本功总结展示交流会在顺义区教育研究和教师研修中心举行。北京市130名幼儿园教师荣获“第二届北京市幼儿园紫禁杯优秀教师”称号，第一届北京市幼儿园教师基本功培训与展示活动中共有120名幼儿园教师获奖。
以培训夯实基础以展示促进提升
“建设高素质专业化的幼儿园教师队伍，促进教师的专业发展是首都建设高质量学前教育体系的核心任务之一，北京市首届幼儿教师基本功培训与展示活动正是北京市教委贯彻落实有关文件精神，落实立德树人根本任务的重要举措，也是北京市教委2024年‘北京市教师队伍建设年’面向幼儿教师的关键之举。”北京教育科学研究院早期教育研究所副所长李一凡介绍说。为此，首届幼儿教师基本功培训与展示活动确立了“以培训夯实基础，以展示促进提升”的宗旨，坚持以问题为导向，以实践为导向，以过程为导向，聚焦保育教育过程，注重教师反思与调整，倡导理解与对话，将他评与园所和教师的自评有机结合，依托北京市“市-区-园”三级教研网络机制有序开展，将培训与展示工作双线推进，相辅相成。
据悉，首届幼儿教师教育教学基本功培训与展示活动历时8个月，面向北京全市开展，形成了专业他评与幼儿园、教师的自评良性互动，进一步推动了园所和教师的自我评估、以评促建。“在正确的评价导向下，基层开始从关注结果转向关注过程，从关注形式到关注内涵，从关注教到关注学，从关注教师主导到关注幼儿自主，聚焦幼儿园过程性质量关键要素，聚焦保教实践一系列关键问题和难点问题进行了深入研究、剖析和积极实践；实现了市-区-园教研支持体系与内涵建设的优化升级；深化了首都幼儿教师队伍建设的培训和展示相统一，育人理论和操作实践相互统一以及问题导向与目标导向相统一；形成了全面反映幼儿教师专业基本功的经典案例、优秀经验与情境问答资源库。”
用榜样凝聚力量用奋斗谱写华章
紫禁杯是一项由政府部门主导、社会单位支持的奖励机制。2023年，紫禁杯在原有中小学优秀班主任评选基础上首次增加了幼儿园优秀教师的评选，截至目前，共有260名幼儿园教师获此殊荣。
活动现场，本届紫禁杯优秀教师获奖教师代表，东城区崇文第三幼儿园张立、门头沟区大峪第一小学附属幼儿园陈凡、延庆区第三幼儿园吴璇分别分享了自己的成长故事和工作经验。
张立已经在学前教育这条路上走过了15个春秋，在她看来，做好学前教育不仅要发挥幼儿园主阵地的作用，还要联动家庭、社区，共同为儿童更好地发展赋能。“如何让家长真正走进教育、读懂童心，是我们急需思考的问题。为此，我通过策划‘纸飞机’互动游戏，让家长们理解并学会‘放手’，通过开设爸爸育儿微课堂和私人订制坊，解决家长困惑，助力孩子发展。社区方面，我通过深入挖掘和依托社区资源，结合幼儿园传统文化教育，和孩子们一起拜访灯笼非遗传承人，在参观灯笼厂时得知天安门城楼上的大红灯笼就是出自这位非遗传承人，使得匠人精神在孩子们心中更加具象化。”
陈凡认为，“一花独放不是春，万紫千红春满园。”作为一名在学前教育奋斗12年的老教师，更应该更好地发挥传帮带的作用，积极投身于青年教师的培养工作中，为园所和区域学前教育的发展贡献绵薄之力。除了做一名好师父，主动承担青年教师的指导工作，引领青年教师成长，陈凡还在教学过程中积极投身到学前教育的教科研工作中，承担课题研究，探寻儿童的成长规律。此外，她还要将自身所学转化成经验输送出去，在区自主游戏研修和名师工作室微论坛活动中，将自己的《自主游戏视域下共享思维活动的组织与实施》专题进行分享，将经验传递给更多学前教育的同仁。
13年的从教历程让吴璇逐渐感悟到：教育就是每一次相信，相信孩子的每一点进步；教育就是用心呵护，呵护孩子的快乐成长；教育就是始终支持，支持孩子的一万种尝试；教育就是把自己变成孩子，在一个个普通的日子里，和孩子过着朴素的生活，一同慢慢长大。为此，她在日常的教育教学过程中，用爱呵护每一颗纯真的心灵，做好孩子成长路上的引路人，用爱赢得在孩子心中的位置。“我不仅用孩子喜欢的方式温暖他们，注重给孩子们留下最好的‘第一印象’，铺设信任的情感小路，用孩子们喜欢的游戏拉近师生之间的距离，我还用拍手、碰拳、比心等默契的方式来迎接他们，小小的仪式让孩子们感受到我和他们站在一起。此外，我会认真倾听孩子们的想法，鼓励他们自主选择和决策，让他们真正成为生活和活动的主体。”文/顾昕昕
