2009年，四川考生黄蛉在高考作文中大胆使用甲骨文，一时间在网络上引起轰动。尽管这一创新之举让他成为当时的“顶流”，但作文内容偏题，最终仅获6分。原本以为无学可上的他，却意外被四川大学破格录取。 黄蛉并非首次参加高考，复读期间对甲骨文产生浓厚兴趣。他听说复旦大学刘钊教授曾破格录取研究甲骨文的三轮车夫为研究生，深受启发，决定在高考作文中尝试使用甲骨文，以期脱颖而出。然而，阅卷老师面对这篇满是甲骨文的作文，无法打分，最终请专家鉴定。 尽管黄蛉的作文内容空洞，但他在网络上的知名度却迅速飙升。不少学校向他抛出橄榄枝，他最终选择了四川大学锦城学院，并通过特招入学。两年后，他顺利转入四川大学本部，成为985名校的一员。 四川大学对黄蛉寄予厚望，特地请来退休的甲骨文专家何崝教授对他进行一对一辅导。然而，何教授在与黄蛉相处一段时间后，发现他的甲骨文知识只是皮毛，且学习态度浮躁，言行不一。最终，何教授选择辞职，放弃了对黄蛉的指导。 黄蛉的经历提醒我们，教育的多元化和包容性固然重要，但学生的真实能力和学习态度同样不可忽视。
