广东是制造业大省，也是用工大省。职业教育如何进行更具前瞻性和突破性的探索，培育适应时代需求的技能人才？这一话题在广东省两会期间引起热议。
省政协委员、佛山职业技术学院教授刘建萍认为，面对复杂多变的国际形势，为加快培育外贸新动能，职业教育出海应主动服务广东高质量发展。
“从‘引进来’到‘走出去’办学，从助企出海、随企出海到引企出海，职业教育大有作为。”刘建萍说。
据刘建萍介绍，自己就职的佛山职业技术学院（下称“佛职院”）近年来在产教融合、职教出海方面取得了显著成果。
2024年9月，佛职院发起成立“功夫工坊”联盟，首批联盟成员单位覆盖77所省内外中高职院校和“出海”企业。在助力“走出去”企业更好参与国际产能合作的同时，努力打造职业教育服务“一带一路”倡议的新样本。
学校牵手广东邦普、佛山飞驰、欣旺达等著名“出海”企业，分别在印尼、马来西亚开展海外人才联合培养，与德国最大的职业教育集团之一（F+U）合作，与科达制造股份有限公司合办的国际工匠班顺利开班。学校还成功入选“一带一路、产教同行”中国-匈牙利职业教育国际合作计划项目，成为全国首批五所合作院校之一。
一系列成功经验让刘建萍意识到，职教出海服务国际产能合作是职业教育的新动能。对此，她建议，首先要加强职业教育与国际规则的衔接。
“要精准分析出海企业的需求，深入加强国际交流与合作，融入国际认证和认可体系。还可以建立国际规则研究的专业机构和高端智库，提供决策咨询支持。”刘建萍说。
她强调，要创新职教出海的服务模式，可以开展海外职业教育合作项目，构建跨学科专业体系，培养复合型出海人才。同时，职教出海要助力产业出海的技术转移和市场拓展，利用大数据、人工智能、区块链等技术，帮助企业快速融入当地产业链中。
“此外，还要完善校企合作出海的产教融合体制机制。”刘建萍建议，构建高质量“一带一路”产教融合出海机制，建立高效的共建共享资源协调机制，增强资源凝聚，实现协同发展。最终形成以“一带一路”为主干纽带，将产业出海、职教出海与发展新质生产力形成合力，一体式推进新型经济发展。
文｜记者周欣怡
图｜受访者提供
