由江苏省作家协会指导，扬子晚报联合江苏文学院共同打造的“少年志·未来无界”扬子晚报杯青少年文学创作大赛启动以来，呈现出一大批好作品。我们选登了海选阶段部分佳作，并请老师专家点评。一起来欣赏同学们的精彩来稿吧！同时提醒爱写作的同学们，本届扬子晚报杯青少年文学创作大赛海选将于1月26日24时截稿，想要投稿的选手们要抓紧啦。
别有天地
江苏省海安高级中学高二（6）班夏禹恒
一部手机，一条短信，来到那另一个天地的夏天。彼时,“穿越”“重生”等题材的文学影视作品风靡于大众之中。“我穿越了,穿越在……”皆是大家耳熟能详的网络热梗。为何此类作品会成为被争相模仿的对象呢？你自己便能给出答案。
是慰藉，是向往，是“仿佛梦魂归帝所”，是“身游银阙珠宫,俯看积气蒙蒙”，当我们当下生活过得不如意时，想象另一番天地的种种美好，便得慰藉，而再与如今形成对比时，又会向往，感叹身不逢时。身处痛苦之中时，我们想逃离这低谷，是放下，就当无事发生过？是坚守，固执地死磕到底？都不是，那样太难、太累了，于是想象就来了，它不需要劳动，不需要复杂的精神振作，只需闭上眼睛，构造一片新的、令自己满意的天地，一个只属于自己的“桃花源”。
写到这儿,眼前缓缓延伸出鲁迅笔下的鲁镇，在那个残破不堪的旧社会之中，面对裹挟而至的压迫，鲁镇里的人们无力挣脱，更无从反抗。在鲁迅笔下的这片天地中,我们可以看到那路边小栓坟上新开的花，那狂人在紧锁的房门中问出的疑惑，是鲁迅在呐喊；我们可以看到那魏连殳在祖母的大殓中的长嚎,那顺姑没能有福气戴上的绒花，是鲁迅在彷徨；更不提那充满抗争的铸剑和充满童趣的社戏。这些都是鲁迅为振作自己、振作世人而创作的别有天地。
但追其根本,想象的那别有天地还是为了现实的天地。别有天地，本是美好的东西，能使我们更好地面对现实的挑战，今人却视其为逃避的借口,只沉浸在自己的舒适天地里，可悲矣。苏东坡“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影”之际,是他对天上宫阙的向往。“欲乘风归去”，本想就此出世，去那边天地，可“恐”那天边的琼楼玉宇，是否不胜寒冷？向往别有天地，又勾起他的思绪，有过春风得意马蹄疾的少年恣意，亦有过“寂寞沙洲冷”的悲凉，三起三落，人生波折，那别有天地因对比而犹显美好，可他是苏东坡啊！他是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的豁达之士；是历经千帆仍然热爱生活的逍遥之士；是看轻现实，仍积极入世的乐观之士。若是沉溺于别有天地,羡慕那些终回泡影的东西，他便不是苏东坡！那不管是天上地下的别有天地，虽是那么美好，但终究只是一颗糖，感觉苦涩之时，拿出尝尝，却也一笑而过，然后以更饱满的姿态面对现实!
别有天地已成藏品,未来的藏品要由现实的我们一点点积累。愿我们相拥在现实的大路上,创造自己的别有天地……
点评：《别有天地》一文探讨穿越、重生题材反映深层心理需求，提供逃离现实的慰藉。文章借鲁迅作品阐述其与现实的关系——批判现实，激励面对挑战。作者认为逃避现实不可取，以苏东坡为例，应豁达乐观面对人生波折。
——江苏省海安高级中学老师、省“十四五”规划立项课题核心组成员许献文
星际课堂——未来学习之旅
南京市力学小学六年级（4）班杨雨萱
2190年，地球人口已达极限，我家也搬到了火星。在这里，人们成功复原了一个与地球类似的环境——高楼林立，草木葱郁……智慧的人类还在不同星球上建设生存基地，大人们乘坐飞行高铁到不同星球上班，小孩则乘坐飞行校车到不同星球上课。
2190年9月1日开学第一节课，生物李老师要带我们去马里亚纳海沟探索神秘生物。我们乘坐首班“马斯克”飞行校车直奔地球。我们在浩瀚无垠的宇宙以30万公里/秒的光速穿梭。两分钟后，只听“嘀”的一声，我们抵达地球！幽蓝色的海水泛起点点荧光，我们潜入深海。奇异的珊瑚礁，成群的小丑鱼和五光十色的水母，都让我们惊叹不已。突然，一只前额高隆的奇特大鱼从我们身边游过。“快看啊，同学们，这正是我们今天要探索的神秘生物——隆头鱼！”在李老师的引领下，我们迫不及待地用纳米相胶镜片的无限放大功能仔细观察，就这样，我们仿佛都变成了透视眼。“我看见它的心脏在跳动！”“我看见它的鳃在呼吸！”同学们兴奋地互相讨论着。我留意到它身体内部的基因构造：长条形的染色体里既有显性雌性基因，又有隐性雄性基因，真是太不可思议了！“难道它是雌雄同体？”李老师点头称赞：“没错，在隆头鱼群体中，当雄性数量不足时，部分个体能改变性别，保证繁殖顺利进行……”天哪，这样沉浸式的学习体验真是令人心潮澎湃！
2190年9月2日今天课程内容是探索陨石的形成，上课地点在月球。我们换上太空服，戴好氧气瓶，搭上“马斯克”2号校车。只听“嗖”的一声，校车化身飞船冲向月球。强大的压强让我有些头晕目眩，不过短短两分钟后，只听“啪嗒”一声，校车门开了，同学们陆续下车。只见迎面走来一个AI机器人:“大家好，我是智多星Sam，今天将由我带领大家学习有关宇宙和陨石的知识。”说罢，它便带队往前走。只见月球的表面凹凸不平，布满了大大小小的坑。走在月球上，我觉得身体轻飘飘的，稍不留意随时可能会飘起来。这时，Sam用它身体自带的红外线探测仪扫射地面。“陨石目标已锁定！”Sam通过自动生成影像，图文并茂地为我们还原这块陨石的前世今生：“这块陨石是几十亿年前，彗星撞击月球形成……”有了这样智能的AI讲师，原本抽象的学习内容变得更加生动直观。
2190年9月3日新的一天，我们跟随科学王老师参观神秘的304空间站。如今的空间站经过无数次迭代升级，和第一代“天宫”空间站有了天壤之别。它是一座高达90层的巨型空间站，宛如一座飘浮在宇宙中的梦幻之城。王老师告诉我们，空间站每一层都承载着不同使命与功能，构成一个高效运转的科研与生活综合体。走进一楼的物理实验站，一颗巨大的量子聚变能量球在空中飘浮旋转，它散发着银蓝色的光芒，宛如巨大的心脏为空间站提供源源不断的动力。二楼的果蔬培育基地，宛如充满生机的绿色天堂，这里奇花异果茁壮成长。实验室内自动控温调光，果蔬生长周期极大缩短。眨眼间，藤蔓上结满了手掌大的巨无霸樱桃，乒乓球大小的西瓜……机器人忙碌地自动采摘，然后通过光速运输线将瓜果送到已经下单预订的千万星际居民家中。这些人类智慧与自然和谐共生的完美结合，让我们惊叹不已！
每一天，星际课堂的学习之旅都充满奇幻与惊喜。科技发展，魅力无限！
点评：小作者以独特视角和大胆创想，描绘出2190年星际课堂的奇妙景象。习作不仅是简单的科幻想象，更反映出小作者对知识的渴望与对未来学习模式的深度思考。文字表达流畅，场景转换自然，极具感染力。若能在部分细节描写上再深入雕琢，如人物的心理变化、情感互动等，文章会更加出彩。期待小作者继续保持这份想象力与创造力，书写更多精彩篇章！
——南京市力学小学语文教师、鼓楼区学科带头人张蓓
嘟嘟带我游长安
常州市武进区湖塘桥第二实验小学三年级（2）班袁凯乐
清晨，阳光轻洒。“起床啦，美好的一天开始咯！”机器人朋友嘟嘟清脆的声音在我耳边响起。它浑身散发着柔和的蓝光，圆滚滚的身子，脑袋上两根“触角”灵活摆动，可爱极了。
我在睡眼矇眬中嘟囔：“嘟嘟，今天去哪儿玩？”嘟嘟瞬间兴奋，大眼睛闪着光：“咱们去唐朝找诗仙李白！”一道光芒闪过，我们便置身于繁华的长安。
踏入长安，眼前热闹非凡。朱雀大街宽阔平坦，车水马龙。达官贵人骑着高头大马，身着华服，威风凛凛；小商贩挑着扁担，大声叫卖糖葫芦、布娃娃等。街边店铺林立，绸缎庄里丝绸似绚丽云霞；香料铺中奇香四溢。
几经寻觅，我们在酒肆找到了李白。他一袭白衣，手持酒壶，高声吟诵：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”我满怀崇敬，鼓起勇气走到他面前：“李白先生，我能和您一起作诗吗？”李白目光温和，爽朗笑道：“当然可以，小朋友！”我紧张思索后，憋出一句：“今日阳光好。”李白并未笑话我，而是拍拍我的肩，耐心说道：“作诗源于生活，多游历，用心感受，自然妙笔生花。”
在李白的带领下，我们漫步长安。夕阳西下，我和嘟嘟结束了这场奇妙穿越。躺在床上，我回味着与李白相处的时光，满心期待下一次冒险。
点评：这篇作文构思巧妙，想象丰富。机器人嘟嘟形象生动，与主人的互动温馨有趣。穿越唐朝与李白作诗的情节更是别出心裁，展现了作者独特的创意和深厚的文化底蕴。
——常州市武进区湖塘桥第二实验小学教师发展部主任林苑青
曙光中的“机器人”
南京外国语学校高二（1）班陈知鱼
上世纪80年代，当科幻巨匠阿西莫夫书写下一系列有关“机器人与帝国”的佳作时，他或许也在幻想：何时这些机器人真正在曙光中亮相？
或许正是现在？如今人工智能算法已趋于完善，超算能在1秒内完成60亿人耗时一年的计算，各种AI大语言模型也在渗透我们的生活，协助人类工作。或许还不是现在？据研究表明，目前市面上所有AI模型都处于“弱人工智能”阶段，即只能根据已有数据进行回答与分析，而无法进行自主创新。同时AI的强大也给人类造成挑战，社会上飘荡着对“AI取代人类”的恐慌。各种观点弥散在社交媒体上，传播焦虑与迷茫。
唯一能确定的是，人类处于AI时代的开端，我们面对着无与伦比的挑战与机遇，正如黎明前幽暗的丑时。为了让人类不至于被AI的洪流冲垮，我们需要和AI一同进步。在AI时代，学习的重要性愈发明显。
那么该如何学习呢？首先，我们应当具备足够的信心——作为人类的信心。尽管“取代论”对人类未来的唱衰随处可见，尽管对于未来的真相无人知晓，我们必须坚定身为人类的信心。人类曾从猛兽遍布的草原和密林中走出，曾在荒原中建起高塔和城墙。我们要相信，作为人类，我们能够合理运用技术为自己服务。祖先从燧石中取火，火光的温暖并不让他们更畏惧寒冷，反而加强了他们对环境的适应力；先人们发明了许多工具，这些工具也并不让人类的上肢更虚弱；放映机、照相机的发明也未曾降低人的审美，反而开拓了人类的精神世界。AI的发明与运用想必也可以更好开发人类的潜能和智慧，我们要有这种信心。
更何况，人类具有AI无法模拟的复杂情感，正是复杂的情感带来了诸多矛盾，而这些矛盾只有人类能解决。在自动化生活的研究中，有关AI在矛盾条件下如何抉择的伦理问题也令人担忧。只有具有复杂情感的人类，才具有解决这些问题的潜能。而为了解决这些问题，我们更应坚定发展、应用AI技术的决心，更应坚定努力耕耘自我提升的决心。阿西莫夫曾说：“人类总会选择最安全、最中庸的道路前进，群星就会变成遥不可及的幻梦。”在AI时代的开端，我们要勇敢而坚定地追逐群星的光亮。
其次，我们应当具备充沛的好奇心。AI给人类生活的冲击可不止Chatgpt这种与人聊天的语言模型。我们必须对这个领域的新发现保持好奇与关注，我们要看到，在科研领域，人工智能在助力跨学科融合，能展现出气候变暖背后的深层原因；也在推进新兴学科发展，促进自然科学和社会科学的交叉研究；人工智能模型的强大算力更在缩短研究周期，降低新材料、新药物的研发成本。对以上这些成果充满好奇，对人工智能的前景充满好奇，长夜里零星的火光终究引领人们到达黎明。
同样可以从这些新发展中看出的是，在AI时代学习的具体方法——合作、创新、适应力，以及对AI的合理利用。AI助手能帮助人类把不同的想法整合，能让不同领域交织融合，能用强大的算力进行模拟实验，我们要充分利用这些优势，在长夜中举起宣告黎明的火炬。
如此这般，我们处于两个时代的衔接期，正在黎明前的幽暗中探寻一缕微光，这缕微光向我们提问——你们该如何迎接曙光？
我们回答——我们将用信心、决心、好奇心迎接黎明，我们将这样迎接那曙光中的“机器人”，此处的“机器人”是以AI为主的机器与人的有机结合，二者相依相存相助，一起小碎步、大踏步、紧追慢赶，迎接AI时代的曙光。
点评：“人类正处于AI时代的开端，恰似黎明前最幽暗的丑时。”这一比喻精准锚定了话题探讨的时间节点，引发出讨论的现实意义。文章别出心裁，从阿西莫夫的奇妙想象切入，开拓出一片视野广阔的天地，站在全人类的宏观视角，展开回顾、观察与思考。人类与AI携手共进的结论可谓水到渠成。“迎接曙光中的机器人”作为文章结尾，与全文贯穿始终的比喻完美契合。
——南京外国语学校语文教研组长蒋薇
客
盐城市鹿鸣路初级中学初二（26）班房治丞
我是一名地质学家，自认为是最懂地球的人，甚至以地球的主人自居。多年后，人类为了生存、为了更好地生活，大量开采各种能源而使它们几近殆尽。我和我的团队前往深海探寻资源。不幸的是，我们在深海迷路了，与外界的联系完全中断。
快速穿越海底隧道，我们发现一处洞穴，一束光引着我们向前。突然眼前出现一幕可怖的画面——巨大的深海广场上人身鱼首的生物正在展开激烈的讨论。“人类需要清除！”一个年轻的生物吼道。“再等等吧，我认为排除异族并不是唯一办法！”一位戴着皇冠的老者回答。“可是，我们海族才是这个星球的主人啊！现在却只能生活在深海……一味地退让，让我们的海域空间在变窄，我们的海质环境在恶化！”一个有力的声音划出一道翻滚的海浪，这声音振聋发聩。
难以置信，我们成了异族，我们什么时候成了地球的客人？我们被吓得一动不动。互相用眼神示意后，我们决定转身先逃，但一个声音制止了我们：“你们还要藏到什么时候？”瞬间，一群士兵围住了我们。很快，我们被带到了那个老者面前。老者抬高声调：“你们人类竟然还敢来深海？我们从可以自由出入海边，到无法在浅海区生活，一直到被迫居于深海！你们还要来深海！”
紧跟着，“誓死捍卫深海！”“誓死捍卫深海！”……声如浪潮，此起彼伏。让我们感觉到自己好像真成了不速之客，是异族，是入侵者，人类的存亡可能只在他们的只言片语间。一种无法控制的恐惧感迅速充斥全身。
一个年轻的海族又控诉道：“你们一手制造了全球变暖，这短短百年南极融化了数亿万吨冰，我的族人死伤大半，若不是因为深海，我们差点就要灭绝！”我颤声地说：“我们一定会善待地球的，我们来这里，就是想走近你们、了解你们、交好于你们。我们正在进行植树造林、污水治理，尽可能减少二氧化碳排放，不断改善我们的地球生态。”一滴汗珠从潜水服里滑落，我不敢道明来此的真正目的。
气氛慢慢在缓和，海族好像有着包容一切的海量。就在这时，一只戴着头罩的企鹅从人群中走过来。老者朝它使了使眼色，对我说道：“跟我过来吧。”老者身后的一块地缓缓升起，变成一部电梯。我跟着它一起进入后，电梯直通到一个全新的世界，眼前的一切实在是无法用言语来形容。老者带我走到了一处花廊，上面缠绕着紫藤萝花。紫藤花海下，我仿佛步入了一个由紫色的梦编织的幻境，每一缕花香和光影都让我沉醉在其中。
就在此时，那些花变成了一幅幅精美的画。那些画上是从地球诞生到人类出现的场景，我看到了第一个猿类走出森林来到草原；看到了上古仓颉在造字，那些字仿佛一道文明曙光劈开了整个世界，人类记载着他们的生活，与对未来的美好期望，每一笔都透露着深邃而又隽永的美。我驻足在一幅现代画前，那上面是一处荒凉的地方，大地枯涸，草木不生，与自然的美好显得格格不入。
久久意难平，我慨然道：“您能否再给人类一次机会？回去之后我们一定会尽全力改善自然。”老者脸上露出一丝笑意：“你要记住，人类不过是地球客，一定要守‘客道’！”突然，海底隧道的电梯像时光机一样，将我和同伴们又传送到现实。我伫立在黄海滩涂，凝望天蓝水绿，观赏鹤舞鹿鸣，这一切都让人不忍心去眨眼，我的心情也随之绿意盎然，自由呼吸。
以“客”自居守“客”道，与万物握手言和，我们一定要善待一切，守护我们共同的家园。守“客”道，才能有主人形啊！
点评：地球是我们生命的摇篮。如果我们不能善待地球，终有一天，自诩为“主人”的人类会成为地球的“客人”。小作者借助大胆丰富的想象，表达对地球生态的深刻思考。独特的构思，深远的立意，令人眼前一亮。
——盐城市鹿鸣路初级中学语文教研组长、高级教师吴蓓
