1月24日早上8时许，在深圳科创学院2025青少年寒假科创营结营仪式开始前，一场热火朝天的科创成果展示已经展开，在展位上介绍成果的都是青少年，年龄最小的在读小学五年级。他们来自北京、香港、深圳、东莞、成都、大连、贵阳等地，从全国490多所中小学的近1000位报名者中选拔而来。
1月17日至24日，40位青少年参与了深圳科创学院与深圳市教育信息技术中心联合举办的青少年寒假科创营，面向真实世界，沉浸式模拟科技创业。24日上午，他们一一登台汇报团队项目，经过评委商议与现场投票，致力于为旅客送上美味饺子的DumplingGo组、希望让厨房清洁更智能愉快的油污终结者组夺得金奖，Exclimb组、VAYU组、科林科技组荣获银奖，其余小组分别获得铜奖、最佳技术奖、最佳创意奖、最佳团队奖、最受欢迎奖。
面向真实世界，沉浸式模拟科技创业
真实问题、真实场景、真实需求，是此次科创营的独特底色。从第一天起，营员们就置身于沉浸式科创氛围中，学习以用户为中心的思维方式，做调研、找问题、“肝”样机，亲身经历科技创新创业的核心环节。
他们中，有的敏锐发现春运期间高铁站旅客劳累更苦于难以吃到舒适餐食的痛点，有的看见厨房油渍清洁的繁琐，有的对长途卧铺旅客担心卫生清洁感同身受，还有的察觉到行李箱容积有限但行李难以取舍的纠结……从讨论室到实验室，从早上8点到晚上11点，青少年们为了完成团队的项目，表现出超过自身年龄的成熟。
营员们虽然年纪不大，但都身手不凡，有的精通各种编程算法，有的能“手搓”机械结构，有的自带观察世界的“火眼金睛”，当他们聚集在一起时，生发的是创意火花，也可能是碰撞冲突，这也要求着营员们须精进团队合作技巧，用讨论替代争吵。
深圳科创学院青少年科创教育中心主任刘海峰发现，项目制学习不仅激发了营员们的内在驱动力，更激励他们按需而学、持续学习，调研访谈、锁定问题、设计结构、研究控制，实现了各种智能功能，呈现出各有特色、颇有创意的科创作品。
贯通中小学科创教育，“从0到1”培养人才
“科技创新创业是世界上最高效的学校。”在结营仪式上，深圳科创学院发起人及院长李泽湘教授说，希望这群初步探索“从0到1”系统化创新方法的营员能保持初心、持续前进，“也许5年后，未来的工程师、产品经理甚至科技创业者将在你们中诞生。”
深圳科创学院副院长于盈全程陪伴营员们探索，对他们的成长故事历历在目。她认为，科创营的目的不在于完成度极高的科创产品，而是点燃科创热情，拓宽思维，提升综合能力。营员们以忘我心态全情投入，以高标准要求自我，也让人看到了教育的最佳状态，即自发地、激情澎湃地自主学习。
李泽湘教授从社会转型的时代背景入手，阐述了青少年科创教育的初心与目的。他认为，随着中国产业结构步入重大历史转折期，我们亟需新经济、新增长点、新质生产力，归根结底，我们需要的是能从生活中、从社会需求中发掘有价值的问题，根据问题定义解决方案的科创人才。
他希望搭建教育与产业两者之间的桥梁，全面贯通从幼儿园、中小学到本科、硕士等各个阶段的科创教育，“从1到0”地反推策略，“从0到1”地培养人才，此为“科创珠峰计划”。
据悉，作为“科创珠峰计划”的一部分，深圳科创学院自2024年起开启人才探索的2.0版本，共举办3次面向青少年的工程技术营与科创项目营，吸引全球各地的2200多位中小学生报名，其中超过180人极客少年成为营员，在这里迈出科技创新的第一步。
文｜记者沈婷婷
图｜受访者提供
