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“谢谢唐爷爷，也提前祝您新年快乐！”寒假第一天，小夏的老朋友“唐爷爷”便如约而至。唐爷爷不仅带来了新年礼物，还帮着小夏对寒假生活进行了规划安排。小夏口中的“唐爷爷”是南京市建邺区教育关工委常务副主任唐德海。新春将至，建邺区教育关工委“手拉手·心连心”关爱帮扶工作团队的退休教师们纷纷去到结对学生的家中，和孩子们聊一聊，提前送上新年祝福。
54名退休教师与54名学生结对帮扶
其实，类似小夏口中的“唐爷爷”还有很多。在建邺区教育关工委“手拉手·心连心”关爱帮扶工作中，包含小夏在内的54名学生成为54名退休教师的结对帮扶对象，除了每月至少一次的对话交流，每年新春前夕，退休教师们都会走访学生家庭。
家访在愉快的气氛中进行着，小夏主动向唐爷爷分享了最近的学习生活和假期安排。唐爷爷结合自己的学习成长经历，亲切风趣地劝勉小夏各科学习要均衡，才能更全面地发展。
记者注意到，在送来新年祝福的同时，唐德海还给小夏带来了几本书作为新年礼物，他从坚持体育锻炼、合理使用电子产品、防范诈骗、多读书读好书等多个方面对小夏的寒假生活进行了提醒。
“你有唐爷爷的电话号码，你开心或者不开心的时候，都可以随时联系唐爷爷。”家访最后，唐德海笑着说，“唐爷爷心语热线”24小时在线。
发挥退休教师智慧和经验3年交流1000余人次
多年从事关心下一代工作，唐德海发现，青少年健康成长需要“德育”，更离不开“心育”。因而，建邺区教育关工委充分发挥退休教师的智慧和经验，根据学生成长规律、心理特点，持续开展青少年关爱帮扶工作。
2022年至今，帮扶工作以“手拉手·心连心”为主题，老教师们精准做好心理关爱工作，当好青少年健康成长的守护人。近三年，退休教师与学生开展谈心交流活动达1000多人次。
每个学年开始，建邺区教育关工委与学校关工委积极配合，研究确定帮扶对象。对象确定后，老教师们与帮扶学生的班主任、家长定期进行交流，掌握帮扶学生的动态；同时利用学校大课间或学生休息时间，保证每月至少一次与帮扶学生谈心。
周末，开展“祖辈讲堂”“爸爸课堂”“妈妈学堂”，更好地帮助家长掌握“心育”知识和方法。三年来，20多万人次家长参加了“心育”方面的培训，普惠广大青少年。
帮扶工作的三大“法宝”倾听、接纳、同理心
在与学生交流时，倾听、接纳、怀有同理心成为老教师们的三大“法宝”。老教师们以“爷爷奶奶”自称，走近学生，倾听学生，让学生尽情地表达，不急于做评价和判断。
帮扶工作团队成员、南湖第三小学关工委常务副主任张守宁长期帮扶一名外来务工人员子女小许。一开始接触时，小许自卑、内向，甚至对人有些“爱搭不理”。张守宁像对待孙女一样关心小许，“真诚的爱一定会让我走进她的内心。”从学习上的帮助，到生活中事无巨细的关心，张老师慢慢打开了小许的心扉。如今，小许不仅和张老师无话不说，性格也更加阳光开朗。“老师夸她有爱心、懂礼貌，同学夸她学习好、肯帮人，妈妈夸她学习努力。前不久，她还被评为区三好学生。我为她感到骄傲！”
帮扶工作团队中的老教师们有着丰富的教育教学经验和深厚的教育阅历。老教师们饱含难以割舍的教育情结，他们自发地加入关爱帮扶的队伍，发挥“五老”优势，发挥“银发”余热，只想为孩子们多做一些事情。“我们帮助了学生，当然也成就了自己，我们感到很快乐。”唐德海笑着说。
（文中学生均为化名）
扬子晚报/紫牛新闻记者李晨
见习记者顾茜敏
