参考消息网1月29日报道据西班牙《先锋报》网站1月26日报道，气候冲击正在扰乱儿童教育，危及他们的学业和未来。这是联合国儿童基金会在调查了2024年因热浪、热带气旋、风暴、洪水和干旱等恶劣天气而中断学业的儿童人数后发出的警告。这个数字达到惊人的2.42亿人，占世界儿童总数的1/7。
联合国儿童基金会24日发布了有关2024年全球气候危机导致教育中断情况的全球估算报告。
全球85个国家和地区的学校受到与天气有关灾害的影响，23个国家和地区的学校经历了“多轮关闭”。74%的受影响学生来自低收入国家和地区。
报告指出，气候变化正在加深全球的学习危机，影响儿童的学习能力。据估计，全世界约2/3的10岁儿童还不能理解阅读。联合国儿童基金会在报告中警告，气候灾害正在加剧这一现实。
该基金会的研究估计，全球近一半的儿童，也就是约10亿儿童生活在气候和环境危机风险极高的国家。
就社会而言，气候灾害破坏了学校基础设施，迫使学校成为流离失所者的避难所，这进一步限制了儿童受教育的机会。就个人而言，儿童不仅面临学业中断，还要面对更大的身体伤害和心理健康问题。
联合国儿童基金会表示，尽管教育是最常见的因气候相关事件而中断的服务之一，但在政策辩论方面这一问题仍被忽视，这就是为何“气候融资在教育领域的投资少得令人吃惊”的原因。
极端高温天气影响儿童集中注意力和获取信息的能力，仅在2024年4月全球就有超过1.18亿名学生因此中断学业。
干旱也对教育造成了严重破坏，特别是在非洲的南部地区，厄尔尼诺现象造成了100年来最严重的缺水。在津巴布韦，180万儿童因此受到影响。报告指出，虽然干旱不会立即导致学校停课，但随着时间的推移，干旱对学生的出勤率、入学率和学习成绩的长期影响会逐渐显现。
为减轻气候危机对儿童教育的影响，联合国儿童基金会呼吁国际社会加大对学校复原力项目的投资，使学习环境更环保、更安全。报告还呼吁将气候变化问题纳入教学计划，呼吁所有国家鼓励“青年气候行动”。（编译/王萌）
