[编者按]一年之计在于春。关于孩子的教育成长，你是否会有意识地做下新年规划呢？值此春节假期之际，我们特推出长沙中小学生家庭的新年教育规划系列报道，希望能带给家长们一些教育思考与启发。
“我想趁着寒假，在下学期开学前和女儿订一个手机和平板电脑的使用‘公约’。”长沙市民刘女士说起15岁的女儿小亿满脸骄傲，唯有女儿经常玩手机这个问题让她很是头疼。
小亿是一名初三学生，在长沙一所公办中学读书，平时考试成绩可以排进班上前10名，还喜欢打篮球和练书法，在亲戚朋友眼里是毋庸置疑的“别人家的孩子”。然而刘女士却说：“我经常和小亿因为手机使用问题而吵架，吵得凶的时候我们两三天都不理彼此。”
刘女士介绍，大概四五年前，她新换了手机，没有多想就把旧手机放在了家里。刚开始小亿会自己用这部旧手机打卡作业，后来她接触到视频类App，喜欢烹饪的她会学着视频博主给家人做水果沙拉、三明治等，让家人很是惊喜。刘女士坦言：“那部旧手机后来大家就都默认为是小亿的了，因为她主要用来跟着视频学做各类美食，我们也就未加干涉。”
小亿读初中后，依然经常用手机刷刷视频，但刘女士发现小亿看视频的类型更杂、时间也更长了，偶尔还会玩一玩她都没怎么听说过的网络游戏。“我觉得这种情况该管管了，就跟小亿约定了玩手机的时间段和时长。”刘女士透露，这份约定是口头约定，主要是要求小亿每天写完作业后才能看手机，时间不能超过20分钟。刚开始小亿做得比较好，渐渐地就开始拖延玩手机的时长，有时甚至放学回家先抱上手机玩一会儿才去写作业。
在这个过程中，刘女士有时会因为工作加班等原因，对小亿的手机“监管”不那么到位。同时，家庭其他成员，比如小亿的爸爸、外公、外婆等，出于各种原因也都不加以阻止。不仅如此，家人还给小亿送了一部新手机作为礼物，她自己提出因为学习的需要又配备了一个平板电脑。
让刘女士感到“不得不管管”的时候，是小亿在一次考试中退步明显，她于是提出要没收小亿的手机。没想到，平时懂事听话的小亿这次坚决不肯，和刘女士爆发了母女间最激烈的一次冲突。
从此，手机似乎成为母女俩的一个“雷区”，不时地就成为俩人不愉快的导火索。相比于小亿的成绩，更让刘女士发愁的是，女儿跟她之间的聊天和沟通越来越少，甚至是一言不和时，小亿就会把自己关在房间里谁都不理。
上个学期，小亿有一天清早上学用手机打了车，不得已将手机带到了学校。小亿的班主任知道后，提出由老师来保管手机，到期末考试后再还给她。面对班主任老师，小亿同意了，也尝到了没有手机的甜——她在随后的一次阶段测验时考出了全班第一名的好成绩。也是这次经历，让刘女士坚定新年必须和女儿谈谈手机使用问题：“马上就要中考了，虽然我对她的期望是能有普通高中读就行，但肯定还是觉得也要尽力去争取用上指标生名额，去上更好的学校。这一次，我打算把手机使用约定写下来，张贴在家里最醒目的位置，让每个人都知晓并执行。”
刘女士说：“育儿路上，我目前最后悔的事，就是过早地让小亿没受限制地使用手机。实话实说，手机对孩子成绩的影响可能不是很大，但真的很影响亲子关系。”
[记者观察]
工作中，不止一两位高中学校老师曾说过：“要想毁掉一个读书的孩子很容易，给他（她）一个手机就行。”然而现实是，手机等电子产品都有使用低龄化的现象。这些原本属于成人世界的产品，正在成为孩子们的日常“玩具”。
其实早在2021年，国务院教育督导委员会办公室就发文要求中小学校开展五项管理，其中就包括手机管理。
离开学校的管理，当孩子回到家，当家长第一次把手机递给孩子的时候，或许只是因为自己很累，想让孩子安静一会儿；或许自己有事情要忙，一时实在无暇照顾孩子；或许孩子确有作业需要手机打卡才能完成……
与此同时，在信息与人工智能时代，电子产品作为能链接使用者与无限空间和人群的工具，任何人、任何孩子都不可能完全与之隔绝，事实上也没有这个必要。但如何帮助孩子用好电子产品，而不是沉迷于电子产品所营造的虚拟空间，确实是家长和学校都要面对的教育新课题。
潇湘晨报记者李楠
