潮新闻客户端汪逸芳
我和季关泉都同属于浙江省作家协会，只是他是作协创研部的专职干部，要“为大家服务的”。去找他，他常不在办公室，而在旁边的一间没有窗户的暗室里，这是作协领导特许的，给一个有特殊爱好的人的特殊关爱。经常看见他埋着头，弓着背，沉浸在篆刻的世界里，没想到这间办公室后来成了省内外作家交流书画艺术的地方，莫言等很多作家都在这里书写过作品。另外，每当省作协去地、县搞活动，他成了省作协的“独养儿子”，每每活动结束时，地上摊满了他写的篆书书法，省作协以这种方式感谢地县作协给予的帮助。
季关泉，浙江义乌人，从军二十余载，也是西泠印社社员，中国书法家协会会员，浙江省文化产业学会书画家专业委员会秘书长，闲泉印社社长。早年曾有缘得到西泠印社名宿钱君匋、陈左夫、李伏雨等前辈指点。季关泉启蒙于桐乡袁道厚先生，后师承西泠名家陈仲芳先生，并问道于西泠印社名誉社长刘江先生。他的篆刻，筑基于汉印，追摹浙派、旁及缶翁，作品既有严谨的布局，又兼具苍茫的气息，传达出古拙与精致并存的美感。他的篆书既有徐三庚之媚姿，又有邓石如之清灵，还富有吴昌硕之雄健浑厚，用笔结体自成技法，形成了高古丰润、雄健清朗的风格。他还将篆刻边款的意趣融入书法，行楷书线条圆润，极具金石之味。作品入展全国各类书法篆刻展，如全国第五届篆刻艺术展、西泠印社第二、三届国际书法篆刻大展、第五届篆刻评展、全军书法篆刻展等，受到各界广泛关注并被众多艺术馆、博物馆和藏家收藏。作品散见于《中国书法》《书法》《西泠艺丛》《西泠印社》《美术报》等刊物。
篆刻：浑厚。
初次与季关泉相识，是在我“下课”之后。那是在我“无知者无畏”年代里，闷了个头沉浸在自以为是的学画中，很幼稚，但画完了挂上了墙，似乎还缺落款需要的印章，拉开抽屉，找得出的只有一枚领工资领稿费的章，还有几块可以刻印的小石头。于是就去找他。但也有人说他很有个性，当心吃闭门羹。我想即使“吃”也得试一试啊。我拿了石头去找他，没有“闭门羹”！而且印很快刻好了，石头却是他的。我终于像模像样地有姓名章了。但是太大，好像四尺画才可用。于是又去找他。这一次刻完了他主动来我家，明眼人只要扫一眼，就看得清清楚楚，艺术小白“白”到什么程度。首先检查他为我刻的章，我拿出来已经脏得一塌糊涂，他问有牙签吗，我赶紧下楼去找，一会儿污垢剔净了，又用软纸擦净，他说，印是需要呵护的，擦不干净时要用牙刷去水龙头冲洗……于是就说了一些印章与画的基本常识：“印章不光要刻得好，盖得好也很重要，保持印面干净是关键。”
作协是个膨大的群体，他的工作是“联络”会员，作协的工作本来就繁杂，他业余的空间已经被一箱箱石头和一张工作台填得满满当当。我说，找你的人一定很多很多吧，他略带无奈地跟我说：“给你刻的章，你还会用用，可现在好多人，不画画不写字，拿了印章就压箱底……”
确实在作家眼里，拥有一枚好的印章便是拥有品味，往往只是喜欢了一阵子，都会“冷藏”起来，也即压了箱底。“压箱底”是“闭门羹”的真实原因。因为对于篆刻者来说，每一枚印都是一份创意，一件作品，要动脑子进行设计，更要花时间拿刀刻出来，仅冷藏是对“劳动”的不尊重。
书法：文以载道。
记得有一次，作协组织作家去江山采风，江郎山的一线天是必去的景点。对峙的山峰，两侧危岩高耸，仰头望去，天空仿佛已被撕裂，仅见一线天光。同行者都在观看鬼斧神工造就的奇观，一路爬山，台阶连着台阶，一行人中只有他的手机响个不停，似乎爬不了多少路就会有电话打来，内容似乎大多与篆刻有关。后来人就不见了，可是当我登上山顶的时候他又出现了。有人悄悄说，他的业务真多啊。现实生活中确实是能者多劳。
也许人生总是充满变数。他还没到退休年纪，就主动选择了“下课”，还有了一个堂堂正正的工作室。又很多年过去了，我也有了五颜六色的不少印章，但他为我刻的几枚印章一直是我最喜欢的，每当要正经盖印的时候心里沉甸甸的，总觉得需要做点什么。在乙巳蛇年到来之前，无意中浏览网页的时候，我真正被感动了。
“季关泉来自农村，刚到杭州安家时，生活难免清贫，常会被钱难倒。”在他第一次出版作品选集时，有人出资赞助了，事后季关泉总觉得应该回谢，于是求助于自己的老师刘江。“刘老看到他的冏态，莞尔一笑，然后乐呵呵地为他铺纸挥毫”。季关泉说“那时的我真像一个向老父亲讨要零花钱的孩子，每每想起，心底就会涌出一股暖流，如今斯人已去，怎不令人哀思潮涌”。
另一件事是他发现刘老超乎寻常地喜欢小孩子，有一次在河坊街上看到了一个带儿童脸面印钮的印章，就买下给刘老送去，发现刘老爱不释手。但是，令季关泉想不到的是，当他再去看望他时，刘老把这方石头“还”给了他，印面上刻上了季关泉女儿的名字“季缘”……“刘老师走了，再看到这枚印章，不禁泪流满面”。这篇文章的题目是《他（刘江）是大家的父亲》，然而反过来也一样：“大家（学生）是刘江的孩子。”
书法：润物细无声。
季关泉是个性情中人，知恩感恩，当我再倒回去看别的网页时，对于季关泉热心社会活动，特别“致力于传承篆刻艺术，为新一代篆刻人才搭建培养平台，通过现代传播手段提供多样化的学习与交流方式”有了新的认识。为了普及篆刻非遗，他还坚持从事青少年书法篆刻公益事业，进驻小学义务为学生开设书法篆刻兴趣班三年。
老师是最好的榜样，老师怎么对待自己，自己也将如何对待学生与社会生活，爱与被爱的感觉是情感的催化剂，也是每个人心灵的粮食。情感演绎生命的真谛，这是精神的渴望，也是生命的亮点。
