潮新闻客户端特约评论员胡欣红
“就读龙源实验学校须知”帖文截图。图源：极目新闻
近日，有网友曝光了广东阳江龙源实验学校的学生就读须知，其中明确“对犯错的学生适当使用鞭罚和罚站思过的惩戒方式，要求学生和家长签字同意，否则另择他校”，相关规定引发热议。
21世纪的当下，竟然还有学校公然宣称要对学生实施“鞭罚”？消息甫一传出，舆论为之哗然。该校对这项校规进行了备注，表示“鞭罚”主要是打手掌，一次不超过10下，“罚站思过”不超过2小时。
没有惩戒的教育是不完整的教育。为了规范惩戒权，教育部发布了《中小学教育惩戒规则(试行)》，明确规定，“教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为:(一)以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；(二)超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚……”
通常情况下，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施教育惩戒为一节课堂教学时间内的教室内站立。该校须知中罚站每次不超过两小时，明显“拔高”了标准，存在变相体罚的嫌疑。而“鞭罚”更是以一种击打方式直接造成身体痛苦的体罚，即使家长同意也不能改变体罚行为的违法性，学校哪来的底气？现在的老师，基本上已经没有教鞭了，倘若真的要“鞭罚”，是学校统一采购还是老师“私人定制”？即便统一了规格，“鞭罚”的力度该如何控制也是一个不容忽视的问题，难道学校就不怕惹出事端？
该校“就读须知”称，现在中小学校普遍存在学生难教难管的现象，从而导致老师不敢也不想管教学生。为了规范管理，营造良好的校风、学风、班风，就必须从严治校，严格管理。学校出发点或许可以理解，但这种明显违规的“土政策”是“规范管理”吗？
令人感到意外的是，还有不少网友以“过来人”的身份支持学校的做法，说什么“老师打手心，天经地义”，认为没有惩罚就没有教育的力度。这种混淆教育惩戒和体罚的言论，在很多体罚事件被曝光后，都会有人以类似的论调为滥施惩罚的老师辩护，令人啼笑皆非。
毋庸否认，在相当长一段历史时期内，教师用戒尺打学生都是天经地义的，很多“熊孩子”能够改邪归正，戒尺也确实发挥了一定的积极作用。但世易时移，在现代文明社会，教育惩戒绝不是“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”之类以挫伤孩子的人格和尊严为代价的责罚。
据媒体报道，该校在当地办学规模较大、学业表现较为突出。看来，该校应该是当地的“名校”，这或许就是其敢于要求家长签字的底气所在。在全面推进依法治教、依法办学、依法治校的当下，身为“名校”本应该做出表率，何以冒天下之大不韪，反其道而行之？这算哪门子“名校”？值得警惕的是，现实中不乏有类似的学校，常常打着“为了孩子好”的旗号混淆视听，忽悠乃至胁迫家长在某些“承诺书”上签字，以此作为打压学生的“尚方宝剑”。教书育人的学校如此蛮干，令人不耻。
教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。无论怎么解释，都不能改变学校要求家长同意“鞭罚”犯错学生的违法事实。落实教育惩戒权，重拾“戒尺”是为了更好地育人，学校应该探索科学合理的惩戒方式以达到教育学生的目的，教育主管部门也要及时纠偏，引导学校在法规限定的范围内正确使用教育惩戒权。
