极目新闻记者柯称
通讯员高欣
“刚开学没几天，老师就私信我约时间上门。我赶紧问儿子是不是闯祸了。”2月18日，武汉市洪山区第三小学家长王女士笑着说，结果只是例行家访，“虚惊一场”。
极目新闻记者了解到，洪山三小从2019年建校至今，一直积极推行常态化家访活动，包括刚刚过去的寒假也有不少老师走进学生家中。而放眼整个洪山区，教师家访正成为有效推进“家校社协同育人”的重要方式。
说到孩子未来打算，父母都哭了
洪山三小四（5）班的熊敏娟和龚义涵老师，今年寒假就开展了家访——经常不守纪律、不注重个人卫生的小新（化名）是第一个对象。
熊敏娟老师和学生们在一起
两位老师刚进家门不久，就有意外的发现。龚义涵说：“我们一坐下，小新就主动去倒了水端来。他的妈妈下班回来，小新又主动帮妈妈递上拖鞋，没想到他是个小暖男。”
平时，小新没少让老师操心，但这次和家长深入了解才知道，他也有很多优点。“他有很强的空间建构能力，经常能独立专注地完成很复杂的积木作品；他还对新知识很有热情的，学了一些围棋知识后，就会积极地当爸爸妈妈的小老师。”熊敏娟说。
龚义涵老师和学生在一起
在家长的倾诉下，老师们还找到了部分同学“不喜欢”小新的原因——他对口入学后经历了搬家，现在家住十几公里外的汤逊湖，课余时间没机会和同学一起玩，在学校想引起同学注意，开起玩笑又把握不好分寸，结果适得其反；同学们嫌他不注意个人卫生，桌子总是乱糟糟的，原来是因为父母工作都非常繁忙，他经常一个人在家里自己待着，许多行为习惯和卫生习惯没有养成。
最让老师们动容的是，在谈到孩子未来的打算时，小新的父母都激动得哭了。爸爸说：“我们的责任很大，孩子现在成绩不好，但他很聪明，希望老师帮助他把习惯养好，将来好好读书。我们也会对孩子更严格要求。”
“孩子种种表现背后的原因，不来家访肯定了解不到。今后，我们可以更有针对性地帮助他。”两位老师表示，这学期已经开始更多地点他回答问题，每天午餐后督促他做好桌面卫生，今后也会鼓励他参加各种班级活动，和同学们交朋友。
一起看书后，他的紧张慢慢褪去
和小新不一样，三（6）班的小有（化名）是因为太“乖”了，而让班主任李琳老师担心。
“他在学校里总是安安静静的，课间也常独自坐在一旁，不敢加入同学的游戏中，像一朵被遗忘在角落的小花。”李琳说，她从未见过孩子的父母，凡事都是小有的爷爷在操心。她判断，这是影响小有的主要原因。
去年暑假，李琳来到小有家里家访，证实了她的想法。“这孩子从小都是我带大的，性格太内向了，回家也不怎么说话，我们问他学校的事儿，他就简单答几句。我真不知道该咋办了。”小有的爷爷向李琳诉苦。
李琳轻轻拍了拍爷爷的手，安慰道：“您别着急，小有这孩子心思细腻，可能是平时缺少父母的陪伴，心里有些话不知道跟谁说。我们一起多关心他，慢慢引导，肯定会好起来的。”
李琳和学生在一起
交流过程中，李琳留意到小有一直站在房间门里，从门缝偷偷地看着他们。她把小有喊到身边，拿出事先准备的课外书，说：“小有，老师给你带了几本有趣的书，里面有好多好玩的故事，咱们一起看看好不好？”小有犹豫了一下，有些拘谨地点了点头。
李琳翻开书，绘声绘色地讲起来。渐渐地，小有被故事吸引住了，脸上的紧张也慢慢褪去。“小有，你觉得接下来会发生什么呀？”他想了想，小声地说出自己的想法，虽然声音不大，但让李琳很开心。
那次家访后，李琳继续关注小有的点点滴滴。课堂上，她创造更多机会让小有展示自己，鼓励他大胆表达；课后，她组织小组活动，特意安排性格开朗、友善的同学和小有一组。
到了这个学期，小有的表现已经大不相同——课堂上，他会自信地举起手，声音洪亮地回答问题；课间，他和同学们嬉笑打闹，打成一片，笑声清脆爽朗。
800个家访故事成家校共育宝典
包括小有在内，那个暑假李琳和搭班的老师，共家访了全班40多名学生。
李琳说，老师们都感觉到，家庭环境对孩子的影响非常大，只有走进那个环境，才能更理解学生。同时，老师们也会针对不同家庭、不同学生的实际情况，灵活调整家访内容和方式。
洪山三小相关负责人说，学校针对需要帮助的学生开展了“倍爱生”包帮行动，党员教师、行政干部、班主任及科任教师会制定详细的包保计划，与家长保持沟通，共同实施包保措施，通过定期家访、课堂关注、课后辅导、心理疏导等方式，利用入户家访、“反向家访”、线上沟通等形式进行交流，为学生提供一对一的个性化指导和帮助。
洪山区教育局相关负责人介绍，该局以教育家精神引领教师队伍建设，推进“家校社协同育人”。该局坚持把家校协同育人作为教师培训、校本教研的重要内容，建设国家省市级示范家长学校，组建家庭教育讲师队伍，开发家校协同育人课程。通过家访、家长会、家长开放日、家长接待日、家长评教议教等方式，多形式促进家校交流和沟通，听取家长意见，回应家长关切。
在这个过程中，洪山区涌现了一批先进典型、感人故事，如“荆楚好老师”李桢单人单车驱车1822公里家访的故事让无数人感动，经极目新闻独家报道后引发广泛反响。[点击查看此前报道]；全区800余名教师的家访故事、育人故事被编印成册，形成4套系列丛书，成为“家校共育宝典”。
“未来，洪山区教育局将继续坚持推进家校社协同育人，共同守护孩子成长。”该负责人说。
