亲爱的孩子们
你是诗人，种花、歌唱、看星星
你是无尽的想象，在飞，在跳跃，在漂浮
你是我们的无法想象，落在最柔软的心
你是天生的诗人，是写不完的诗……
中国乡村少年诗歌讲习日记
致亲爱的孩子们
记事，录诗，写日子
愿我们，乘风，浪漫而自由
2025年3月2日星期二翁城
今天，在茶室，给同学们上课。一开始让同学们轮流背一首古诗，背完之后给同学们发了两张小纸片。每张纸片写一个词，其中一个词语要选自刚刚自己背诵的古诗，另外一个词不做要求，可以是动物、植物、建筑等等，如果实在想不到也可以看看周边有什么事物。
大家写的词语各式各样，有：白毛、明月、秋思、小猫、黄鹂、兰花、老虎、一粒、白鹤、飞花、鞍马、优雅、太阳花、四月、相见、晚霞……选自古诗的词语大多都自带诗意，其他的词语也都各有意趣。
大家都写好之后，就折起来放进一个盒子里进行抽签。每位同学抽两个词，告诉大家是什么词，同学们根据这两个词，造一个有趣且合理的句子。第一组抽到的词语是“太阳花”和“晚霞”，思考了一会儿之后，同学们踊跃举手，说出了许多好玩的句子。“当晚霞升起，太阳花可能会枯萎。”“有晚霞的太阳花就像公主一样漂亮。”第二组的是“屋檐”和“云”，“乌云来了，屋檐下的叶子在躲雨。”有一位同学换了不同的思路，说：“屋檐下有一只小猫叫云朵。”
接着，同学们的思维越来越活跃，你一言我一语，给出了许多答案。“白鹤穿梭在飞花中。”“飞花落下，白鹤惊飞。”“在我们吃月饼的那一天，我们和嫦娥相见。”
最后一组难度升级，是三个词语，“四月”“春色”和“马”。我在发言的同学里面挑选了比较好的几句，让同学们投票，看看谁说的最受大家的喜爱。这几句的排列组合都有些不同，也比较具有诗意。“马儿奔跑在布满春色的四月里。”“四月，马儿染上了春色的色彩。”“四月，草色若有若无，马儿驰骋在那里。”最受大家喜欢的是这一句，“四月里，木兰骑着千里马，踏出一方春色。”这位同学，刚在学校里学了《木兰诗》，这可以说是“学以致用”。
“连词成句”的练习结束之后，同学们就开始写诗了。我和大家说，我们刚刚说的那些句子，大家可以展开往下写，这样就可以写成一首诗。当然，词语和句子都不限定于刚刚说的那些，如果有另外的想法，也可以据此创作。看了同学们这次交上来的作品，我觉得同学们又有新的进步，创作就是要多想、多读、多写。
其中一位二年级的小朋友，她的句子和诗都特别可爱。她写道：
太阳花穿上五颜六色的衣服
小猫看见了开心地喵了一声
喵——
采下送给妈妈
这节课来了几位新同学，在课上也很活跃，一同旁听的家长也感受到课堂轻松欢快的氛围。“在老师的引导下，孩子们的奇思妙想一个接一个，那些天真又充满童趣的诗句，让我感受到了诗歌的魅力。能在这样轻松欢乐的氛围里，和孩子们一起感受诗歌、创作诗歌，真的太棒啦！”
责编丨王绮彤
审核丨赵旭虹
终审丨张演钦
