红色文化是高校思政教育的宝贵素材，在落实立德树人根本任务方面发挥着重要作用。宿迁作为一座革命老城，拥有丰富的革命遗迹、深厚的历史底蕴。地方高校应重视对宿迁地域红色文化资源的传承与应用，从课堂教学、实践教学、网络阵地建设、教师队伍培育等方面入手，实现互融互促。
以红色文化基因融入课堂教学。红色文化基因在思政教学中的传承，应充分发挥思政理论课的主渠道与主阵地作用。组建地方红色文化研究小组，建立完备的思政教学素材资源库，充实思政教学内容体系。涵盖宿迁雪枫公园、宿北大战纪念馆等物质形态的红色文化资源；刘少奇、陈毅、彭雪枫、张爱萍等老一辈革命家在这片土地上留下的红色足迹，以及各类精神形态的红色文化资源。同时，借助虚拟现实技术、增强现实技术等打造高度还原的云端宿迁红色文化展馆，以支持学生在思政课堂中进行沉浸式体验。
以红色文化基因融入实践教学。充分利用得天独厚的红色文化资源，打造实践教学基地。组织学生深入宿豫区淮北江南展陈馆、泗洪县张道干故居等教育基地当志愿讲解员，引导学生在讲解过程中，不断深化红色文化认同，不断坚定理想信念。定期举办各类有关宿迁红色文化基因相关的主题征文、经典诵读、红色艺术表演等活动，促使学生赓续精神血脉，让红色基因薪火相传。
以红色文化基因强化阵地建设。红色文化基因在高校思政教育的传承，应抢占网络育人阵地，让互联网成为文化育人工作提质增效的最大增量。因此，高校应重视数字技术、融媒体的高效赋能作用，积极推动高校思政教育数字化转型。依托“两微一端一抖”平台，推送与宿迁红色文化基因、思政教育工作相关的课程资源、活动动态、红色故事、经典著作；充分利用“慕课”APP、网易公开课等开展在线思政教学，以在线互动、教学统计、多模态内容呈现、实时弹幕、个性化教学等功能，提升思政教学效率，推动思政教学工作与时俱进。
以红色文化基因培育教师队伍。教师队伍的文化素养是影响高校思政教育工作有序推进的重要因素，同时也是高校开展文化育人工作的重要保证。因此，高校应加强教师队伍培育，将红色文化基因融入师德师风培训、理论培训、技能培训中。通过邀请宿迁红色文化相关的专家学者、文化馆藏人员等，为思政教师系统讲授宿迁红色文化的相关知识，帮助教师深化对宿迁红色文化基因的认知与了解。组织教师开展实践研学，组织思政教师赴宿迁市各类爱国主义教育基地进行研学培训和参观实践，激发教师积极参与宿迁红色文化传播教育工作的热情。
卢梦青（作者单位：宿迁学院艺术与传媒学院；本文系2023年宿迁市艺术专项课题“地方优秀传统文化资源融入高校美育教学研究——以宿迁为例”〈项目编号：SQ2023GHLX158〉）
